VACANCES AMB SENTIT
Escola Roser Capdevila - Polinyà | 22 juny 2009 |Benvolgudes famílies i comunitat educativa en general.
Avui dilluns ha aparegut a “La Vanguardia” un article prou interessant per saber quines propostes podem seguir aquest estiu.
Desitgem una lectura eficaç i eficient
Direcció
VACACIONES CON SENTIDO
Los educadores recomiendan organizar el descanso escolar a partir de objetivos pedagógicos
Todos los centros cuelgan el cartel de cerrado este martes
Más de un millón de escolares de Catalunya empiezan mañana las vacaciones
Desde Sant Joan hasta poco después de la Diada; los alumnos en Catalunya tienen ya sus tres meses de vacaciones por delante. Mañana acaba el curso para 1.180.000 estudiantes de primaria y secundaria, que volverán a clase el 14 de septiembre. ¿Demasiado tiempo? La opinión general coincide en que sí, tanto por temas educativos como de conciliación, y ya se ha acordado modificar el calendario escolar a partir del curso 2010-2011 –habrá una semana menos de vacaciones en verano–.
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Hasta que esto ocurra, las vacaciones escolares son las que son, doce semanas en las que coordinarse se hace más difícil para muchas familias. Para organizar estos días de descanso excesivo, es recomendable seguir, dentro de las posibilidades de cada familia, algunos criterios pedagógicos.
Paréntesis. El día siguiente de Sant Joan comienzan los casals de verano, las colonias, los campamentos… Aunque todas estas actividades tienen un alto contenido lúdico y educativo, “lo ideal sería dejar una semana de paréntesis entre el final de las clases y el casal o entre una actividad y otra”, explica Jordi Feu, coordinador de los estudios de Pedagogía de la Universitat de Girona. Algunas familias no pueden elegir, recuerda Feu, como aquellas que trabajan en sectores turísticos y necesitan tener a los niños “ocupados”, o las que carecen de recursos para pagar estos servicios. Cuando la situación lo permita, este pedagogo recomienda no encadenar actividades para los niños y adolescentes. “Ellos también necesitan un tiempo para desconectar, para descansar”, añade.
El problema está, según Montserrat Anton, directora del Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona y con una amplia experiencia como maestra, en que los adultos a veces “olvidamos que los niños también son personas. ¿Cómo nos sentiríamos nosotros si fuéramos empalmando una actividad tras otra sin tiempo para estar unos días en casa?”, reflexiona esta educadora.
Descartar el horario escolar… El curso acaba mañana y no es necesario prolongarlo durante el verano. “Mejor no reproducir los horarios de clase, puede ser más negativo que positivo”, recomienda Feu. En caso de que se hayan suspendido varias asignaturas, “vale la pena hacer algunas clases de repaso, pero que sea algo limitado en el tiempo y muy bien planificado”, indica. Un par de horas de estudio por la mañana o después de comer ya serían suficientes para los que hayan suspendido, afirma Antoni Tort, coordinador del departamento de Pedagogía de la facultad de Educación de la Universitat de Vic. El objetivo del repaso es reforzar conocimientos, no saturar.
… sin olvidar lo aprendido. Qué duro sería para un adulto trabajar desde casa casi cada día, aun en vacaciones. No poder olvidar jefes ni tareas… Los estudiantes también necesitan este cambio de chip para volver a clase con más ganas. Esto no significa, sin embargo, que se deba rechazar cualquier cosa que huela a colegio, sino que se utilicen estrategias distintas para consolidar y potenciar lo aprendido. Anton recuerda que, hasta los doce años, los niños aprenden principalmente a partir de vivencias. “Si tienen que practicar la escritura, que escriban una postal a un amigo o la lista de la compra; si tienen que leer, no hay ningún problema con que elijan un cómic”, opina. Los crucigramas, sudokus y otros juegos pueden ayudar a estas tareas, según Tort. Dar ejemplo también ayuda, coinciden los expertos consultados. Lo mejor para que los niños y los jóvenes no abandonen los libros y se entreguen al placer de la lectura en verano es ver cómo sus padres disfrutan con una novela o con el diario.
No abusar de ‘casals’ y colonias. Tanto los organizados por la Fundació Catalana de l’Esplai como por la Fundació Pere Tarrés y la Secretaria de Joventut de la Generalitat cumplen las exigencias educativas, de seguridad y lúdicas. En ellos se aprende a convivir, se gana en autonomía, se adquieren nuevos conocimientos fuera de la dinámica de la escuela, pero tampoco hay que abusar. “No sería positivo que un niño pasara todo el verano entre casals y colonias, también necesita un tiempo para estar con la familia”, señala Josep Oriol Pujol, secretario general de la Fundació Pere Tarrés. Jordi Feu también reivindica la convivencia con la familia y huir del esquema que se sigue durante el invierno, ya sea con los padres o con los abuelos –un recurso muy utilizado–. El momento evolutivo del niño o adolescente, su red de amistades… también influye a la hora de apuntarlo a una u otra actividad. Montserrat Anton vuelve a lanzar una pregunta a los padres: “¿Qué les parecería si les montasen en un autobús con 30 personas a las que no conocen de nada y con las que han de convivir dos semanas?”.
Tiempo libre. Aparte del repaso escolar y las actividades lúdicas, vale la pena que los niños y adolescentes dispongan de tiempo para sí mismos, sin recibir estímulos de fuera. “Que se organicen por sí solos, porque si les viene todo programado por los adultos estamos creando niños autómatas incapaces de controlar su tiempo”, advierte Feu. Responsabilidad. Aunque en verano todo se vuelve más flexible, hay que conservar ciertas rutinas, recuerda Antoni Tort. La hora de acostarse y levantarse debería tener unos márgenes. Además, “tendríamos que implicar a los niños y los adolescentes en las tareas domésticas para que se hagan responsables de esta vida en familia”.
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