BLOC ESCOLA ROSER CAPDEVILA – POLINYÀ

Benvolguda comunitat educativa del CEIP Roser Capdevila de Polinyà.

La setmana del 20 al 24 d’abril celebrem a l’escola la setmana cultural 2009 amb el tema central de la COEDUCACIÓ i amb el lema “FEM CAMí”.

No deixeu de veure les diferents propostes que l’alumnat ha anat treballant des d’inici de curs sobre aquesta temàtica COEDUCATIVA i recordeu que dimecres 22 de 15 a 15h les famílies teniu les PORTES OBERTES DEL CEIP Roser Capdevila per observar els treballs de l’alumnat.

SETMANA CULTURAL 2009- COEDUCACIÓ “FEM CAMÍ”

Direcció

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila de Polinyà.

Dijous 23 diada de Sant Jordi i festa del llibre per causes relacionades amb Cervantes i Shakespeare, descobrim que el temps i calendaris o acaben modificant tot, malgrat les tradicions són més fortes i s’acaben imposant a la veritat.

Per aquest estudi hem comptat amb la gran col·laboradora Aius, del Pame de Terrassa.

Direcció

Per cert, sabeu quin és el motiu de la celebració del 23 d’abril com a dia del llibre?

Tradicionalment es commemora el 23 d’abril del 1616 com la data de la mort dels grans escriptors Miguel de Cervantes i William Shakespeare.

La veritat no és exactament aquesta: Cervantes va morir el dia 22 i va ser enterrat el dia 23, però el cas de Shakespeare encara és més curiós: d’acord amb el calendari julià, va morir el 23 d’abril de 1616, però d’acord amb el calendari gregorià la data resultant és el 3 de maig del 1616.

L’embolic és el canvi de calendaris. Juli Cèsar va establir l’any 46 abans de Crist l’anomenat calendari julià, que era bàsicament el calendari solar egipci, d’una durada de 365,25 dies. Aquest calendari va estar vigent fins que es va implantar el calendari gregorià, aprovat l’any 1580 i que va ser adoptat pels diferents països entre el 1582 i el 1923. Actualment és el calendari oficial a tot el món.

La reforma gregoriana, anomenada així en honor del papa Gregori XIII, va néixer de la necessitat de portar a la pràctica un dels acords del Concili de Trento: ajustar el calendari per eliminar el desfasament produït des del Concili de Nicea que havia fixat el moment astral en què s’havia de celebrar la Pasqua i altres festes religioses. Tenint en compte que la durada d’un any solar és de 365,242189, o sigui 365 dies, 5 hores, 48 minuts i 45,16 segons, es van arribar a acumular gairebé 10 dies de desfasament entre l’any 325 (any de celebració del primer Concili de Nicea) i el 1582.

La reforma del calendari va ser estudiada i realitzada pels matemàtics de la Universitat de Salamanca, que van presentar al Papa Gregori XIII la proposta definitiva. Va ser aprovada el 14 de setembre de 1580, per ser portada a la pràctica l’octubre de 1582. Així, doncs, a Itàlia, Portugal, la zona catòlica de Polònia i Espanya (juntament amb les seves possessions europees i Canàries) després del dia 4 d’octubre de 1582 va venir el 15 d’octubre. Com a curiositat, Santa Teresa de Jesús va morir el 4 d’octubre de 1582 i va ser enterrada l’endemà 15 d’octubre!

A Anglaterra i les seves colònies, el 14 de setembre de 1752 va venir després del 2 de setembre. Aquesta és la causa de l’embolic amb la data de la mort de William Shakespeare.

Benvolguda comunitat educativa de Polinyà.

Us presentem un enllaç molt interessant sobre el món de les roses i totes les seves vessants.

Roses de tota mena, roses en els poemes, en les cançons, a la pintura..Que no us falti la vostra rosa.

ROSES PER A TOTHOM

Direcció

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila i comunitat educativa en general.

La pàgina web de l’escola està a punt d’arribar a les 40.000 visites i estaríem contents que aquest visitant puguessis ser tú, o tú.

Ànim i a veure la web del centre CEIP Roser Capdevila, recordeu que TOTS FEM ESCOLA!!!

Direcció

C.E.I.P. Roser Capdevila
Ets El Visitant Nº: 39496

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila de Polinyà

En aquest enllaç podeu descobrir, conèixer, saber… tot allò que vulgueu relacionat amb Sant Jordi i allò que representa aquesta festa tradicional catalana.

Que gaudiu de la festa.

Sant Jordi 2009

Direcció

Benvolgudes famílies de Polinyà i comunitat educativa en general

Recordeu que el proper dia 21 d’abril es donaran a conèixer les llistes amb el barem de les sol·licituds presentades a les preinscripcions del curs 2009-2010.

Posteriorment hi haurà tres dies per presentar reclamacions si no esteu d’acord amb el barem.

Direcció

Benvolgudes famílies del CEIP Roser Capdevila de Polinyà

D’aqui vuit dies ja tenim Sant Jordi 2009 amb tots nosaltres, la festa de la cultura catalana. La diada del llibre i de la rosa, de l’estimació i de la lectura.

Tota lectura inacabada necessita un punt de llibre i aquesta és la proposta que la XTEC ( Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya) us proposa.

Us hi atreviu? 

PUNT DE LLIBRE PER SANT JORDI 2009

Ja ens ensenyereu el resultat, Bona lectura!!!

Direcció

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila de Polinyà.

Ja hem iniciat el 3r trimestre, per cert amb molt varicel·la entre l’alumnat, però amb molta energia per part de tots.

Les novetats que us podeu trobar per aquest inici de 3r trimestre fan relació a certs canvis en les tutories de grups classe.

Destacar per ordre de cursos que 1r A la tutora Gisela per malaltia durant un temps estarà substituïda per l’Ariadna. A 2n A la novetat és que l’Eva ha agafat una altra substitució del Departament d’Educació i la Leonor mestra de l’escola des del principi de curs s’ha fet càrrec de la tutoria.

I finalment destacar que la Maite mestra d’Educació Infantil a partir del 3r trimestre farà jornada sencera enlloc de mitja com venia fent i aquest reforç horari l’aprofitarà l’etapa de Primària.

Per tant continuen de baixa i esperem una ràpida recuperació la Anna Maria, p-4 B; la Silvia, p-4 C; la Maribel, 2n A; en Joan Manel, especialista d’Anglès.

Ja veieu com anem de novetats i només acabem de començar.

Gràcies per la vostra comprensió i col·laboració

Direcció

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila de Polinyà.

Avui diumenge o demà dilluns tenim el costum de menjar la “Mona”.

El nom de la Mona de Pasqua pot venir de l’àrab”munna”que vol dir “obsequi”. Se sap que ja al segle XV es feien uns pans especials per a celebrar la fi de la Quaresma. Al damunt s’hi posava un ou, símbol del retorn a la vida. Diuen que va ser el 1900 quan alguns pastissers van incorporar l’ou de xocolata al damunt de les mones que menjaven les famílies més riques de Barcelona.

Ja heu vist les fotos de la “Mona” feta pels alumnes del Roser Capdevila…

MONA A L’ESCOLA ROSER CAPDEVILA

Direcció

 Ep no oblideu que dimarts amb la panxa plena de mona tornem per començar el 3r trimestre.

Bon Profit i Bon Inici de Trimestre

Benvolgudes famílies del Roser Capdevila de Polinyà

Les preinscripcions per al curs vinent comporten escollir voluntàriament quina opció religiosa o no triem per als nostres fills. Aquí tenim un article  del periódico d’avui que ens pot fer reflexionar sobre la necessitat o no d’avui en dia d’oferir aquesta assignatura.

Direcció

La majoria de l’alumnat gira l’esquena a la Religió catòlica | El Periódico de Catalunya | Societat
12/4/2009 Edición Impresa EL PES DE L’ESGLÉSIA|PREFERÈNCIES A L’ENSENYAMENT CATALÀ
La majoria de l’alumnat gira l’esquena a la Religió catòlica

1. • Només un de cada quatre matriculats al sector públic cursa l’assignatura

MÉS INFORMACIÓ

La Setmana Santa cau del calendari dels col.legis més laics
El Dia de les Cultures guanya terreny al Dia de la Hispanitat

EL PERIÓDICO
BARCELONA

La Religió catòlica s’ha convertit als centres públics catalans tant escoles com a instituts en una matèria destinada a una minoria de l’alumnat. De fet, només un de cada quatre alumnes de l’ensenyament obligatori primària i ESO la cursa. Fins i tot segueixen sent una minoria si als matriculats a la xarxa pública se’ls afegeixen els que van a la privada concertada, majoritàriament en mans de les congregacions religioses. Dels aproximadament 918.880 alumnes d’entre 3 i 16 anys de l’ensenyament públic i concertat, únicament el 38% segueix l’assignatura.
A diferència del que passa a la resta d’Espanya, on la disciplina confessional compta amb un respectable índex d’adeptes, a Catalunya la matèria perd alumnes de manera lenta però ininterrompuda. Això és més evident en etapes com l’ESO 12-16 anys, on les preferències de l’alumnat se superposen a les dels pares.

L’EFECTE DE LA CONCERTADA
Segons les dades subministrades per la Conselleria d’Educació, al curs actual 91.112 alumnes d’ESO el 34% cursen Religió entre un total de 271.018. Però si es descompta l’efecte de la concertada catòlica, on la majoria dels estudiants estan matriculats d’ofici a l’assignatura, no són més de 25.000 els que l’han elegit.
On l’oferta d’aprenentatge de la doctrina catòlica té més èxit és a l’etapa de primària 6-12 anys, ja que en aquest cicle el 46% dels 417.000 alumnes catalans s’han decantat aquest any per cursar aquesta assignatura. Si d’aquest còmput se’n resta el sector privat, el percentatge cau fins al 30%. A l’altre extrem se situa el batxillerat. Dels més de 84.000 matriculats en els dos cursos d’aquest tram en l’any acadèmic 2008-2009, tant al sector públic com al privat, 18.632 van escollir la matèria de Religió.
Les estadístiques que fa servir Educació reflecteixen, de la mateixa manera, que 1.308 alumnes d’entre 3 i 16 anys han manifestat la voluntat, directament o a través de les seves famílies, de cursar Religió islàmica, sense que la seva petició s’hagi vist atesa.

UNA TASCA IMPOSSIBLE
La conselleria argumenta que, a més a més dels problemes tècnics que comporta donar satisfacció a un cúmul de sol.licituds disseminades per diferents centres, trobar professorat que reuneixi els requisits exigibles i que aconsegueixi el reconeixement de les dues principals organitzacions que representen l’islam a Espanya segueix sent una tasca impossible. No ho és en altres comunitats autònomes, on sí que s’imparteix la matèria confessional.