Archivo de la categoría: Modalidad textual

Elaboración de un texto argumentativo

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EXPRESIÓN ESCRITA

1) Escribe un texto argumentativo sobre el derecho a la educación.

  • Coordínate con un compañero de clase: uno defenderá que todo el mundo tiene derecho a la educación gratuita y en los mejores centros; el otro, que solo las personas más inteligentes tienen derecho a la educación y que, para asistir a las mejores escuelas y universidades, hay que pagar su coste.
  • Reflexiona sobre los argumentos que esgrimirás: datos, comparación con otros países, opiniones relevantes, previsión de consecuencias futuras, etc.
  • Piensa en los contraargumentos. Rebátelos y serán refutaciones.
  • Sintetiza la conclusión.
  • Dale forma al texto y revísalo:
    • Comprueba que le hilo argumental es lógico y que las ideas se enlacen mediante los marcadores del discurso adecuados.
    • Repasa la ortografía y la puntuación. Controla que el léxico sea rico y preciso, pero no especializado, ya que el texto va dirigido a un público general.
    • Ponle título. Reseña la fecha de escritura y el nombre del autor.
    • Marca en negrita lo que quieras que llame la atención del lector.
      Páginas: 1 2

La casa de Norman Bates

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Edward Hopper (1925): Casa junto a la vía del tren

Esta casa pudiera ser cualquiera de las que hemos visto copiadas por el pintor en la ciudad de Gloucester y en muchas otras, e incluso cuando se le preguntó a su mujer , Jo, por su existencia real y su localización, acabó diciendo que podría haber salido de la imaginación de su marido, quién había visto y dibujado , cosa totalmente cierta, gran cantidad de ellas. Pero , sin embargo, la que nos ocupa tiene algo diferente, se percibe un extraño misterio.
De entrada, en efecto, la casa no está ubicada en ningún lugar concreto, a diferencia de la mayor parte de las que pintó. Está en medio de la naturaleza desértica, solitaria , abandonada y de espaldas al progreso a pesar de ver pasar el moderno tren de vapor a escasos metros de su fachada. Y está repleta de nostalgia, ¿de París una vez más?. Bueno, es una casa victoriana perteneciente a la adolescencia y la  juventud del pintor, pero decididamente es ya agua pasada, con sus cubiertas en mansarda, casi exageradamente amaneradas, sus ventanas y buhardillas y sus grandes aleros que conforman un edificio diseñado un poco a propósito, un edificio casi irreal. Para colmo le adjudica tres hermosas chimeneas rojas que son toda una declaración.

Fragmento extraído de Pintura Madrid.

Hitchcock-psicosis-casa-de-norman-bates

Fotograma de la película Psicosis, de Alfred Hitchcock (1960)

Pinturas de Edward Hopper

Parecidos razonables

Storyboard de la película Birds (Los pájaros, 1963) de Alfred Hitchcock

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birds021[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=ydLJtKlVVZw[/youtube]

Fíjate en el storyboard de la película Birds (Los pájaros, 1963) de Alfred Hitchcock. Infórmate sobre su argumento. Realiza a continuación las siguientes actividades:

Melanie, una joven rica y snob de la alta sociedad de San Francisco, conoce casualmente en una pajarería al abogado Mitch Brenner. Él, que conoce por la prensa la alocada vida de Melanie, la trata con indiferencia y se va de la tienda dejándola bastante irritada. Ella, que no está acostumbrada a que la traten así, encarga unos periquitos y se presenta en la casa de la madre de Mitch, en Bodega Bay. En cuanto llega, los pájaros, enloquecidos, empiezan a atacar salvajemente a los habitantes del lugar. La situación se agrava a medida que avanzan las horas.
  1. Construye una breve narración que explique la secuencia (máximo veinte líneas) a partir del storyboard, sin haber visto la película. Recuerda que se lee de arriba a abajo y de izquierda a derecha.
  2. Después, mira con atención la secuencia correspondiente, que podrás encontrar aquí: http://goo.gl/G6clND y explica (en diez líneas) las diferencias con tu propia narración (en función de los elementos de la narración: espacio, tiempo, etc.)

Lengua castellana y literatura, página 32. Editorial Cruïlla

Textos formales: expediente laboral (4ESO)

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En 4 ESO hemos trabajado los textos formales, de forma cooperativa. La idea era aprender a utilizar una serie de documentos que intervienen en el proceso de un contrato laboral: oferta de empleo, instancia, certificado, carta de presentación, currículum y contrato. Este fue el proceso:

  • TODOS: Invención de un personaje . Se había de decidir sus datos personales, estudios académicos y experiencia profesional.
  • INDIVIDUAL: creación de una oferta de empleo, adaptada al perfil del personaje.
  • TODOS: decidir qué oferta de empleo era la más atractiva y qué elementos tenían que ser comunes a todos los documentos (por ejemplo, si el título que se reclama es el de Grado Medio de Formación Profesional, de bachillerato o universitario).
  • INDIVIDUAL: elaboración de uno de los documentos del proceso. Esta es la parte más difícil, porque todos han de ser coherentes y han de crear textos enlazados y relacionados).
  • TODOS: una vez creado los distintos documentos, se comparten en un word y se organizan en el orden adecuado, se centran y se corrigen.
  • Conversión en libro digital mediante Issuu.
  • Por último, autoevaluación.


Costó, pero les salió muy bien. Si CLICAS AQUÍ, puedes ver el trabajo. 

Escribir un romance a partir de una noticia periodística

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e53d7b2e-4e40-4938-843d-9ed85ec3046f_big¿Qué vas a aprender?

  • Mejorar la comprensión de textos.
  • Mejorar la expresión oral y escrita.
  • Conocer los romances: origen, características, obras…
  • Conocer diferentes manifestaciones artísticas coetáneas: música, pintura, arquitectura…
  • Componer romances a partir de situaciones actuales, localizadas en la prensa escrita o digital.
  • Gestionar la información que hay en la red.
  • Elaborar un vídeo, con música de fondo.
  • Compartir en red los documentos digitales.
  • Gestionar un portafolio digital.

¿Qué vamos a hacer?

  • Trabajar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita.
  • Adaptar noticias actuales, a partir de los romances trabajados en clase.
  • Escribir romances.
  • Buscar información de diferentes aspectos relacionados con autores y textos romancísticos.
  • Buscar pinturas, obras arquitectónicas y piezas musicales coetáneas.
  • Gestionar la información en una línea del tiempo.
  • Realizar un vídeo con información relacionada con el tema y con música de fondo.
  • Grabar el romance creado por el alumno y crear un podcast a través de ivoox.

Actividades previas

  • Abrir una cuenta en Instagram.
  • Crear una página en el portafolio. Nombre: Los romances.

Desarrollo

Esquema de actividad de los romances

Actividad didáctica preparada con Ana Pulido.
Contacta con Con los romances a cuestas para verla completa.