#escolaacasa Dimecres, 29 d’abril

Hola Aliens!
Tal i com us he anat comentant en les videoconferències, aquesta setmana us exposo la proposta de projecte del protagonista.
Recordarem els aspectes més importants adaptant-los a la nova situació.
Com sabeu una de les activitats per potenciar l’expressió oral i les habilitats expositives i competències de recerca i selecció d’informació, és entre d’altres la conferència. En ella els alumnes l’hauran de realitzar acompanyats preferiblement d’un familiar per tal d’exposar un tema del seu interès.

CONFERÈNCIA: ASPECTES BÀSICS A TENIR EN COMPTE

-El treball consistirà en la preparació i exposició d’un tema que el nen/a i acompanyant triaran segons ells creguin convenient.
-La seva intervenció constarà de dues parts: Una part d’exposició i una altra part de pràctica.
-El temps dependrà del que volgueu explicar. Jo us recomano que no passi de 10 minuts.
-Com no podem fer aquesta conferència a l’escola, el format com haurem de presentar-la serà en vídeo.
-Per enviar-me els videos al correu, seguiu aquest videotutorial de com fer-ho amb el mòbil, ja que suposo que serà el mitjà que fareu servir la majoria de vosaltres per enregistrar el vídeo.

Data màxima d’entrega: 20 de maig


.
PASSOS A SEGUIR

-Escollir tema.
-Buscar informació
-Fer la selecció de la informació més important
-Fer un guió (esquema bàsic dels continguts que vull comunicar)
-Redactar la conferència (tot el que realment direm).
-Preparar el material de suport visual i gràfic: Esquemes, fotos, dibuixos, vídeos, powerpoint, prezi, etc.
-Repartiu-vos el text de la conferència perquè cadascú n’exposi una part.
-Una conferència no s’ha de llegir, però podem tenir el text.

Molts ànims i bona feina!

Activitat de música

Bon dia nens i nenes de 6è.

Us deixo dues propostes musicals que podeu fer aquests dies a casa. Espero que us agradin.

PROPOSTA 1: ELS GÈNERES MUSICALS: EL POP

Avui seguirem treballant els gèneres musicals, concretament el POP
L’objectiu d’aquesta proposta és identificar i reconèixer trets de gèneres musicals i ampliar el vostre repertori musical.
Vosaltres mateixos sereu els que investigareu i opinareu sobre aquest gènere musical.
Us he deixat algunes preguntes que us poden ajudar:
Preguntes:
-Busca una cançó Pop i escolta-la
-Quin és el títol de la cançó?
-Qui és el cantat/grup que interpreta la cançó?
-És una cançó instrumental o hi ha alguna persona que canta?
-Quins instruments has escoltat?
-Quins són els instruments característics del Pop?
-Coneixes algun/a cantant o grup famós/a? Qui?
-Sabries dir alguna característica de la música Pop?
-T’agrada aquest gènere musical? Com et fa sentir?
-En quin moment del dia escoltaries Pop?
-Has escoltat música Pop en directe? Quan?

L’entrega es farà via e-mail. M’heu d’entregar les respostes de les preguntes sobre el Pop. Pot ser format word, powerpoint, foto..Com vosaltres us vagi millor.
DATA MÀXIMA D’ENTREGA: 6 de Maig.

PROPOSTA 2: INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL

Recordeu que podeu enviar-me el vídeo de la cançó. Aneu practicant!
Aquesta proposta consisteix en cantar una cançó en anglès i crear una coreografia o una petita representació escència. És moment de ser creatius!
L’objectiu d’aquesta proposta és interpretar cançons apreses utilitzant les tècniques bàsiques de la veu i el moviment corporal fent ús de la creativitat.
Aquí us deixo la cançó primaveral que heu d’aprendre :

A l’hora d’avaluar tindré en compte la interpretació vocal i el moviment escènic.
L’entrega es farà via e-mail. Heu d’enviar-me un vídeo en el qual canteu i interpreteu la cançó. No és necessari enviar-ho aquesta setmana sinó quan creieu que ja esteu preparats.
DATA D’ENTREGA: Tot el trimestre.
Per entregar les activitats i demanar-me qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org

Una abraçada molt forta!!
Mar

#escolaacasa Dimarts 28 d’abril

Hola Aliens!

Avui la feina és matemàtica. Fem la segona sessió sobre “escala i proporcionalitat“. Després de mesurar la nostra casa, ara aprendrem què és això de l'”escala” en un plànol o mapa. A més, haurem de posar-ho en pràctica. Aquí teniu aquest vídeo on esperem que us quedi clar el concepte i el pogueu aplicar a les tres feines que teniu.

CRITERIS D’AVALUACIÓ (per saber què treballem en aquesta tasca i, per tant, què tenim en compte per avaluar)

Desenvolupar agilitat en el càlcul exacte i aproximat: realitzar les operacions bàsiques mentalment, mitjançant els algorismes de càlcul escrit i usar la calculadora i altres dispositius digitals per calcular i cercar propietats dels nombres i operacions.
Interpretar i realitzar, amb els instruments de dibuix i els recursos digitals adients, representacions espacials (itineraris, plànols, maquetes, mapes) utilitzant referents concrets i generals, de l’entorn quotidià.
-Seleccionar de forma adequada a cada situació la unitat, instrument i estratègia de mesura de les magnituds de longitud en entorns quotidians.
-Utilitzar l’equivalència d’unitats d’una magnitud, en situacions on tingui sentit.

DATA MÀXIMA D’ENTREGA: dilluns, 5 de maig

Activitat de religió

2a activitat: Qui és Jesús?

Hola de nou nois i noies,
Espero que estigueu bé totes i tots!
Primer de tot donar-vos les gràcies per les aportacions que heu fet. En són molt interessants i intentarem donar resposta a les idees i les preguntes que us feu, per veure si és real o no. Al voltant de la figura de Jesús n’hi ha moltes opinions i idees però no totes són certes… com passa avui amb tot el que estem vivint, al voltant de la figura de Jesús també existeixen fake news.
Qualsevol pregunta ja sabeu que estic a la vostra disposició a julio.pedraza@salesianas.org
Ànims!

Julio

Què farem? Què aprendrem? Com ho farem?
-Conèixer totes les preguntes que heu fet.
-Conèixer algunes de les idees que al llarg de la història s’han fet de Jesús.Algunes idees que durant els segles s’han fet de Jesús i com es posicionaven davant del que ell representa.
1r. Veure el pdf i llegir-lo molt bé (en una de les diapositives hi ha un enllaç per escoltar la cançó que es proposa).
2n. Omplir la fitxa.

Com ho avaluarem?
El que es busca d’aquesta activitat és conèixer algunes de les persones que han parlat de Jesús referent a les que surten a la cançó, i
quina era la seva posició davant de Jesús. Tot a partir de relacionar el Personatge amb el nom i la descripció. També es busca desenvolupar sentit crític dels i les alumnes a partir de la seva valoració del què han escoltat.

Com es farà el fedback?
S’haurà d’enviar la tasca del document, en diverses opcions (triar la que millor vagi):
a) omplerta directament de l’ordinador
b) també es pot fer imprimint o copiant a mà i fent una foto i escanejar el full omplert.
c) Alguna altra opció que creguis oportuna.
S’haurà d’entregar com a molt tard el proper dilluns 4 de maig al correu

julio.pedraza@salesianas.org.

QUI VA SER JESÚS?

CANÇÓ DEL MUSICAL 33

ACTIVITAT 2

#escolaacasa Dilluns 27 d’abril

Bon dilluns i bona setmana Aliens!

Hoy la propuesta es de lengua castellana y se llama EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

Criteris d’avaluació
Responder y formular preguntas referidas a los textos que se han leído (cuentos, poemas, artículos, folletos informativos, entre otros) mostrando comprensión de los mismos.
Leer de manera autónoma y comprensiva, mostrando interés por todo tipo de textos.

¿Qué tenemos que hacer?
– Leer el texto que consiste en unos experimentos científicos muy interesantes que os acercarán al mundo de la ciencia.
– Realizar las 10 actividades asociadas a la lectura. Hay actividades de comprensión lectora y de vocabulario específico.
– Cuando las actividades esten acabadas descargáis el archivo y me lo enviáis por correo. Esta actividad os permite descargar el archivo una vez lo tengáis acabado.

EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS

Fecha límite de entrega: miércoles, 29 de abril

Avui, 27 d’abril, recordeu felicitar a totes les Montse que conegueu. Mireu quin dibuix més xulo de la mare de Déu de Montserrat ens ha fet el Carles.

English activity

Good morning!

Today you have to watch the video and do the activity I explain in it.

Wake up –> llevar-se
Do homework –> fer els deures
Have a shower –> dutxar-se
Listen to music –> escoltar música
Have breakfast –> esmorzar
Read a book–> llegir un llibre
Have lunch –> dinar
Play games –> jugar a jocs
Have tea –> berenar
Go to bed –> anar a dormir
Have dinner –> sopar

CRITERIS D’AVALUACIÓ:
Utilitzar la llengua anglesa amb correcció tenint en compte l’entonació, el ritme i les estructures pròpies. Tenint en compte que la informació que hem de transmetre i utilitzant els recursos disponibles.
Elaborar textos escrits senzills tant en suport paper com digital segons un model i tenint en compte el destinatari/ària, el tipus de text i la finalitat comunicativa.

Data d’entrega: divendres 8 de maig

#escolaacasa 24 d’abril

Hola nois i noies!
Avui fem feina de MATES i us proposem un parell de coses. Primer, us adjuntem la informació per poder participar en un concurs matemàtic molt interessant. Aquí sota teniu tota la informació i l’enllaç per apuntar-vos-hi. Us animem a fer-ho!

1- Benvolguts i benvolgudes,
Ha arribat el Concurs Matemàtic d’Innovamat!
Per participar-hi, els infants només han d’entrar a la web del concurs i inscriure’s. Allà hi trobaran tota la informació.
Hi haurà un problema cada setmana i dos tipus de premis: un de setmanal per tots els participants i un final pels guanyadors de cada categoria.
Inscripció al Concurs: https://innovamat.com/contest/ca/
 

2- La tasca que us proposo avui durarà unes tres sessions aproximadament. Al llarg d’aquestes sessions treballarem la mesura, l’escala i la proporcionalitat.

SESSIÓ 1 (avui)

1-Mesurem amb un metre tots els espais de la nostra casa.

2-Dibuixem a vista d’ocell, és a dir, com si no tingués sostre i la miréssim des de dalt, cada habitació, lavabo, cuina, espai exterior,… i anotem la mesura de cada paret (amb la seva unitat adequada: metres si és un espai més gran o centímetres si és més petit).

3-Podem dibuixar cada espai per separat, no cal ara fer un plànol com si fóssim arquitectes. Ens interessa tenir totes les mesures per poder fer a la propera sessió la introducció als conceptes d’escala i proporcionalitat.