Aquesta és un espai per a tots els mestres que visitin aquest bloc d’Educació Física dedicat a l’ORIENTACIÓ!!
L’ORIENTACIÓ A CS:
|
NOM UNITAT:
|
|
| Nivell: | Cicle Superior (5è,6è) |
|
COMPETÈNCIES BÀSIQUES |
| Competències pròpies de l’àrea i aportacions de l’àrea a les competències bàsiques |
|
| Competències transversals (Dimensió “Tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball “) |
|
|
OBJECTIUS GENERALS DE L’AREA PER A L’ETAPA |
|
|
|
|
CRITERIS D’AVALUACIÓ(cicle superior) |
|
|
|
CONTINGUTS |
EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ
HABILITATS MOTRIUS I QUALITATS FÍSIQUES BÀSIQUES
ACTIVITAT FÍSICA I SALUT
EL JOC
|
|
OBJECTIUS D’APRENENTATGE |
|
|
CRITERIS D’AVALUACIÓ |
|
Què avaluar? |
| *Reconeix els beneficis de la pràctica esportiva envers la salut*Treballa en equip per decidir i resoldre conjuntament la resposta més adient a les situacions plantejades.*Reconeix les pròpies possibilitats davant dels altres per ser capaç d’actuar de manera cooperativa.*Escolta i respecta les opinions de la resta de companys.*Resol mitjançant el diàleg els possibles conflictes que puguin sorgir dins l’activitat.
*Comparteix i gaudeix de l’exercici físic mitjançant una cursa d’orientació. *Coneix el funcionament i els diferents elements d’una cursa d’orientació. |
|
ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE |
| Progressió:Començaríem “tipus gimcana” i acabaríem amb “cursa orientació”Avis de portar el material necessari per fer les fites (portar tetrabrick)Temporalització:
1a sessió (2h) Treball en racons en grups de 4 (2 grup a cada racó) Racó: orientar-se pel sol, orientar el mapa al Nord Racó: dibuixa el plànol i la simbologia Racó: construcció de la fita per parella 2a sessió (2h) Treball en grup (4) Introducció del full de registre Gimcana (amb mapa fent una petita prova amb resposta escrita) + full de registre 3a sessió (2h) Treball en grup (4) Material necessari: 6 rutes (6 frases/6 puzzles) Gimcana aconseguir una frase/puzzle 4a sessió (2h) Treball en grup (4) Cursa d’orientació dins l’escola (pati i gimnàs) 5a sessió (2h) Activitat amb la PDI 1 (treball amb el Google Maps) Activitat extra (Joc Eix de coordenades) Treball de grup = creació de 1 ruta de cursa i fer les curses dels altres grups Grups de 4 (tindrem 6 rutes creades) però no caldrà fer-les totes , cada grup anirà al seu ritme. 6a sessió (2h) Activitat amb la PDI 2 (treball realitzat amb una activitat de l’Open-Sankorè) Cursa d’orientació amb una sola ruta (“competició”) 7a sessió (2h) Cursa d’orientació fora l’escola (voltants) qui tingui possibilitats.
|
Explicació de les activitats amb la PDI
ACTIVITATS AMB LA PDI 1:
Dins de la dimensió “Tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball” hi trobem la competència digital de “Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals”, la qual es treballarà en la següent l’activitat que proposo.
La proposta d’activitat està relacionada amb el tractament dels mapes, concretament amb el “Google Maps“. Aquesta activitat s’engloba dins la unitat didàctica de “L’Orientació” que es treballa a CS.
Captura de pantalla del poble de l’Estartit des de l’aplicació “Google Maps” de “Google”
L’activitat tracta de treballar rutes o camins a seguir dins del poble on es troba l’escola a través d’un mapa (Google Maps).
Els passos a seguir per realitzar-la són els següents:
- Amb la PDI accedirem a Google Maps i buscarem el poble.
- Un cop localitzat el poble, buscarem l’escola i les cases dels alumnes.
- Després realitzarem una captura de pantalla per poder obrir l’imatge amb el programa “StarBoard” de la PDI, d’aquesta manera serà més fàcil interactuar amb el mapa.
- Un cop oberta la imatge els alumnes ensenyaran als companys la ruta que segueixen per anar a l’escola i la marcaran en el mapa tot pintant sobre de l’imatge.
- Un cop tots els alumnes hagin ensenyat les seves rutes buscarem llocs rellevants del poble i marcarem rutes des de l’escola per veure com arribar-hi (Ajuntament, CAP, Port i Club Nautic, Esglèsia, Places,…).
ACTIVITAT AMB LA PDI 2:
Dins de la dimensió “Tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball” hi trobem la competència digital de “Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals“, la qual es treballarà en la següent l’activitat que proposo.
La proposta d’activitat està relacionada amb la localització d’un punt dins d’un mapa i familiarització smb els símbols que poden tronar en ells. per realitzar aquesta activitat s’ha utilitzat l’aplicació “Open-Sankorè“. Aquesta activitat s’engloba dins la unitat didàctica de “L’Orientació” que es treballa a CS.
Portada del treball realitzat amb la PDI amb l’aplicació Open-Sankorè
L’activitat tracta de visualitzar videos on apareixen nous conceptes apendre i portar-los a la practica atraves de jocs senzills.
Els passos a seguir per realitzar-la són els següents:
- Preparació de l’activitat amb l’aplicació Open-Sancoré per part del mestre/a.
- Interació a l’aula per part dels alumnes amb el treball realitzat previament pel mestre/a.
- Accedir als enllaços marcats per part dels alumnes.
EDUCACIÓ INCLUSIVA
L’àrea d’Educació Física permet treballar l’educació inclusiva en la seva màxima plenitut.
La majoria d’activitats proposades estan pensades per realitzar-se en grup i dissenyades de tal manera que tothom ha de participar per tal de superar-les, donant el millor d’ells mateixos.
La cooperació és un aspecte molt important a treballar i al qual li volem donar molta importància des de l’àrea d’EF, a més de donar molta importancia al diàleg grupal on tots han de donar opinió per tal d’arribar a un consens comú.
Les activitats pensades amb la PDI que presenta aquesta unitat també estan pensades perquè tothom hi tingui cabuda, ja que tots els alumnes han de participar. A més des de casa poden accedir a tots els enllaços del bloc i poder jugar de manera autonoma a les aplicacions suggerides.
