Recordeu que tots m’heu de presentat:

a/Individual:

– recull dels apunts de classe. (han de ser breus i han de recollir les idees i aspectes treballats)

– comentari sobre les lectures fetes

– petit decàleg de les idees claus que penseu cal destacar de totes les reflexions fetes a classe

b/ grup

– presentació de la fitxa d’aula.

Quan comencem a treballar un tema amb els nostres alumnes, és molt important l’avaluació inicial. Destinar un temps a començar bé el treball ens pot ajudar molt en els resultats. Aquesta avaluació ens ha de permetre veure els coneixements inicials que els alumnes tenen sobre el tema. Ens ha de possibilitar saber la predisposició i ens ha de permetre al mateix temps motivar l’alumnat.

És important aprofitar aquesta sessió per comunicar als alumnes allò que pensem fer, quins són els conceptes bàsics que han de saber, quines són les idees o continguts que els demanarem i quins els procediments que treballarem. Lògicament podem parlar també de com farem l’avaluació.

Penso que és molt interessant que els alumnes tinguin per escrit allò que els demanarem i que per tant puguin fer-ho servir com eina d’estudi i al mateix temps ens sevirà a nosaltres per preparar l’examen o l’avaluació final en el sentit ampli.

Us he penjat uns exemples de fitxes. Són temes que correspoenen a segon de batxillerat, però de fet  serien similars en qualsevol nivell de l’ESO. Canviaria, però el treball que farem de l’aula.

La programació d’aula és la part més important que hem de desenvolupar. En realitat es tracta de l’acció directa amb els alumnes i cal que reculli el que farem dins l’aula. Es tracta de portar les reflexions més generals de la programació de l’unitat a les accions detallades de la classe. Cal organitzar-les per sessions i s’ha de reflexionar constantment ja que han de incloure les modificacions necessàries en funció del que hem fet i com s’ha desenvolupat la classe. Així doncs han de ser flexibles , però al mateix temps han de tenir de manera molt clara els objectius i allò que volem aconseguir. En definitiva no hem de perdre el nord d’on volem anar.

Una eina clau pel funcionament de l’aula és que el professor pugui explicar de manera clara als seus alumnes el que han de saber i allò que els demanarà. Aquesta fase que anirà molt lligada al treball de l’avaluació inicial del tema, ens ha de permetre veure els conceptes i idees prèvies que tenen els alumnes d’allò que volem explicar, exposar-los el que farem i on volem arribar i donar-los (millor per escrit) els objectious bàsics que ells han d’assolir.

Us penjo una fitxa d’aula per treballar aquest tema.

Aquesta fitxa és la que haureu de presentar relacionat-la amb la unitat didàctica que heu fet.

En la darrera sessió, hem estat reflexionant al voltant del paper de les ciències socials , les diferents metodologies d’aula i les competències bàsiques.

Segur que la classe va ser un poc teòrica, però estic segura que és necessari fer totes aquestes reflexions per tal de saber on som i que volem fer.

Us he penjat alguns dels materials que vaig portar a l’aula per tal de que pugueu repensar-lo i treballar-lo amb més calma. L’exemple d’aula és únicament això, un exemple. De fet en poden haver molts més, la qüestió és sempre en funció de l’alumnat i dels nostres objectius buscar la manera que la nostra tasca educativa ens porti als objectius indicats.

També us he penjat la programació del curs

Aquest bloc està pensat per ser una eina d’ajuda pels alumnes del CAP del curs 2008/09. Espero que us sigui d’utilitat.

Al llarg de les sis sessions que farem espero aportar alguna pinzellada al voltant d’aspectes interessants sobre didàctica i plantejar-vos prous interrogants interessants sobre l’escola, les ciències socials i el professor. També parlarem de recursos que podem utilitzar a l’aula i de metodologies de treball.

És evident que amb l’estructura que té el curs del CAP és impossible fer la formació necessària per preparar-nos adequadament, però m’agradaria que aquestes classes obrin  portes pels qui vulguin endinsar-se i entrar en el món de la didàctica i l’ensenyament

Pel que fa a les Ciències socials, aquesta és una matèria molt important a les aules. Considero que els seus continguts són bàsics si volem formar ciutadans actius, crítics amb el món que els envolta i preparats per aparticipar en la construcció d’un futur sempre apassionant.

Per començar el curs us comento algunes consideracions que penso, són bàsiques:

– Tenir molt clars els objectius i finalitats d’aquesta matèria

– No deixar-se portar per la pressió dels “programes”. No és pot fer tot. Hem de triar, seleccionar continguts.

– Hem de treballar de manera organitzada i coordinada amb tot l’equip de professors i molt especialment amb els del departament

– Hem de creure amb la nostra feina, Hem d’estar convençuts que allò que fem a l’aula és útil i per tant és important. En aquest sentit penseu que cal ensenyar el que els nostres alumnes necessiten que no sempre és allò que ens agrada més o allò del qual sabem més.

– Recordar que els alumnes són persones amb totes les seves complexitats. L’aprenentatge no està deslligat de les condicions d’intel·ligència emocional. Sovint és millor fer un tema menys, però destinar temps a parlar amb els alumnes, interessar-nos pels seus problemes i en definitiva apropar-nos amb respecte a tots ells. Aquesta és una bona manera d’imposar autoritat.

Benvingut/da a XTECBlocs. Aquest és el teu primer article. Edita’l o esborra’l i comença a fer ús del bloc!