QUÈ TÉ A VEURE LA INFORMACIÓ D’UN CAP AMB LES MALALTIES CARDIOVASCULARS

Arribats a quest punt, entrem en una SEGONA FASE DEL PROJECTE, que consisteix en aprofundir en les malalties cardiovasculars. En tot moment en fem conscients als alumnes.

La mestra, visita un CAP i recull diferent informació que tenen editada sobre malalties cardiovasculars

Els objectius que perseguim en aquesta proposta son:

  • treballar sobre informació real que donen els professionals.
  • fer una lectura per respondre un objectiu: sabem que hem de buscar llegint aquests díptics: relacionar la informació de tenir un cor sa amb les malalties cardiovasculars.

La proposta que els fem és que busquin arguments per explicar el perquè uns metges ens han donat aquesta informació.

Treballem per grups, on cada un es centra en un dels documents.  Primer en fan una lectura individual que després pot compartir, de manera conjunta on miraren de buscar els aspectes rellevants.

Imatge5

Al final, tots els grups ho posem en comú.

Imatge4

AVALUACIÓ DE PRENDRE LES PULSACIONS

Els demanem, que de manera individual a la llibreta, escriguin el què creuen ells que ens ha servit tota la feina feta de prendre’ns les pulsacions.

Ho posem en comú, el què implica debatre sobre les diverses idees i propostes, i un cop consensuades unes conclusions, entre tots busquem les paraules clau del què hem après.

Imatge3

ENS EXPLIQUEM LES MAQUETES

Un cop tots els grups tenen les maquetes fetes, ens les expliquem.

Aprofitem aquesta posada en comú per filmar cada una de les explicacions, per poder-los fer servir com material d’avaluació i com a suport (si ens serveix) de la futura posada en comú al congrés del Cosmocaixa.

Per altra banda, aquesta explicació ens ajuda a definir aspectes com:

  • Com ha de ser una maqueta per ser una BONA MAQUETA?
  • Quins elements comuns hi ha a cada una?
  • quins element ens ajuden a entendre el funcionament del cor?

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

ENS TROBEM A L’ACUP

Arribats en aquest punt del projecte, assistim, com a mestres, a una trobada proposada per l’ACUP/Recercaixa amb els mestres de les escoles que estan treballant el mateix projecte que nosaltres.

En aquesta sessió podem compartir allò que estem duent a terme cada una de les escoles, enriquir-nos de les idees dels altres i dibuixar una mica el que podria ser la planificació de cada una de les escoles.

Preparem també la visita que farem més endavant al Parc de Recerca Biomèdica de l’Hospital del Mar on podrem compartir un matí amb els investigadors de referència.

Per últim, treballem per preparar el congrés que farem a final de curs.

FEM LES MAQUETES

A partir de les idees de tots, comencem a construir les maquetes. L’objectiu que perseguim és que posin en joc les idees que hem posat en comú i que el resultat els ajudi a explicar el funcionament del cor. També volem que aquestes maquetes ajudin a entendre part de l’explicació del projecte que més endavant realitzarem a d’altres persones.

FENT LES MAQUETES

LES NOSTRES MAQUETES

COMENCEM A FER MAQUETES

Un cop hem compartit informació, hem validat allò que creiem que és cert i aconseguit fer uns “apunts comuns” sobre el funcionament, la funció i l’anatomia del cor els proposem de fer una maqueta del cor per què ens sigui més fàcil explicar-ho.

En un primer moment fan un esbós on se’ls demana que tinguin clar allò que volen explicar, com ho representaran i quin material creuen que necessitaran.

Un cop han treballat en grup, ens ho expliquem.

Un cop ens hem explicat els esbossos, el nostre objectiu és que els alumnes reflexionin sobre quins aspectes ens poden ajudar, a partir de les idees que cada grup comparteix amb els companys.

ENS CONTESTEN AL BLOC

El fet de que ens facin un comentari a la notícia del bloc, ens permet parlar sobre la sortida i començar a plantejar la feina a fer conjuntament amb els alumnes.

Comentari 1:

Hola nois, ja veig que esteu fets uns bons usuaris del transport públic, em sembla genial.
Podríeu explicar quina és la cosa mes important que us vàreu emportar i/o aprendre d’aquesta experiència?
Espero les vostres respostes.

Això ens porta a parlar de què va significar per nosaltres la sortida i posar en comú allò que varem fer. Després de la conversa, vam arribar a la conclusió què allò que per nosaltres havia sigut més important era tota la informació que ens havien donat, i veure que la seva feina tenia una repercussió molt directe a tota la societat.

Tant la visita com la “conversa” al bloc ens permet situar als alumnes en la futura investigació.

També, el fet de que el propi investigador faci una entrada, és una motivació i ens permet vincular-nos a ell.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA