Arxiu de la categoria: Punt de partida

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? (titular el projecte amb una pregunta pot ser una bona idea!)
Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem?
Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim?
Com gestionem la sessió inicial: detectar d’idees prèvies, compartir el que farem, el que aprendrem i el que s’avaluarà?

QUÈ TÉ A VEURE LA INFORMACIÓ D’UN CAP AMB LES MALALTIES CARDIOVASCULARS

Publicat el per
Respon

Arribats a quest punt, entrem en una SEGONA FASE DEL PROJECTE, que consisteix en aprofundir en les malalties cardiovasculars. En tot moment en fem conscients als alumnes.

La mestra, visita un CAP i recull diferent informació que tenen editada sobre malalties cardiovasculars

Els objectius que perseguim en aquesta proposta son:

  • treballar sobre informació real que donen els professionals.
  • fer una lectura per respondre un objectiu: sabem que hem de buscar llegint aquests díptics: relacionar la informació de tenir un cor sa amb les malalties cardiovasculars.

La proposta que els fem és que busquin arguments per explicar el perquè uns metges ens han donat aquesta informació.

Treballem per grups, on cada un es centra en un dels documents.  Primer en fan una lectura individual que després pot compartir, de manera conjunta on miraren de buscar els aspectes rellevants.

Imatge5

Al final, tots els grups ho posem en comú.

Imatge4

PROPOSEM BUSCAR INFORMACIÓ

Publicat el per
Respon

Comencem de ple el projecte, i abans de centrar-nos en les malalties cardiovasculars, creiem que primer cal saber i entendre com funciona un cor sa.

Els proposem que busquin informació lliurement per després poder posar-la en comú.

Els objectius que perseguim son:

  • Que siguin capaços de buscar i contrastar informació (no quedar-se en una sola font)
  • Seleccionar informació interessant per ser compartida.
  • Aquesta informació ens ha de servir per començar a parlar en propietat (vocabulari científic), però també per endinsar-nos en el tema.
  • No busquem respostes tancades a preguntes pre-establertes per nosaltres.

cor

ANEM AL COSMOCAIXA

Publicat el per
Respon

El dia 20 d’octubre, realitzem una sortida al Cosmocaixa on les escoles que participem en el projecte ens trobarem per conèixer els nostres investigadors i d’aquesta manera donar el tret de sortida amb els alumnes.

L’objectiu d’aquesta trobada és:

  • Conèixer un espai on més endavant hauran de fer les seves presentacions.
  • Posar cara i poder-li fer preguntes a l’investigador.
  • Apropar el món de la investigació als alumnes tot escoltant les vivències personals dels “nostres investigadors” fins arribar a ser-ho.
  • Endinsar-nos una mica amb el tema que treballarem conjuntament.

Un cop tornem a l’escola, escrivim la notícia al bloc de la classe:

http://blocs.xtec.cat/gransrellinars1516/2015/10/25/sortida-al-cosmocaixa/

TOT COMENÇA …

Publicat el per
Respon

Tot projecte comença, sorgeix, s’inicia, emergeix, … perquè respon als objectius que com a mestres ens hem fixat en el pla de treball que elaborem conjuntament amb el claustre.

Aquest pla de treball parteix del currículum i les memòries dels cursos anteriors del grup d’alumnes que tenim al nostre càrrec.

En el cas que volem analitzar, el projecte LES MALALTIES CARDIOVASCULARS, ens permet abordar un dels objectius que ens havíem fixat treballar (i que donen resposta al currículum): el cos humà.

Aquesta oportunitat no sorgeix d’una votació, ni d’una proposta explícita de la mestra. En aquest cas, el projecte ens el proposen el programa Recercaixa amb col·laboració amb l’ACUP (Associaició de Universitats Públiques de Catalunya). Una convocatòria que oferta diferents projectes d’investigació, i on cada un d’ells és treballat per diferents centres

www.recercaixa.cat/

http://www.acup.cat/