Arxiu de la categoria: Procés d’implementació

En aquest apartat trobareu articles relacionats amb la posada en pràctica del projecte i que responen a preguntes com:
Hi haurà una o múltiples solucions possibles a la “pregunta” inicial? Com i a on s’obté la informació? Com es relaciona la nova informació amb els coneixements previs? Com es relacionen i sistematitzen els resultats que van obtenint els alumnes per crear coneixement? Com s’autoregulen els alumnes? Com els alumnes transfereixen continguts i competències de diverses àrees i competències transversals, i en són conscients? Com documenten els alumnes el propi procés de producció?

PREGUNTES OBERTES 1

Publicat el per
Respon

Arrel de la posada en comú de les maquetes i de les informacions que hem anat recollint, ens sorgeix la pregunta: “COM RECUPERA LA SANG QUE PERDEM EL NOSTRE COS?”

Aquesta pregunta, a nosaltres els mestres, ens permet poder abordar aspectes com (presents en el currículum):

  • aspectes del model ésser viu relacionat amb el sistema circulatori.
  • aspectes matemàtics de volum i de càlcul.
  • la relació dels diferents sistemes: com el sistema digestiu (assimilació de Ferro, …) amb l’equilibri “sa” del nostre organisme.
  • treballar la consciència sobre el nostre propi cos i què podem fer nosaltres per tenir un cos sa i com equilibrar les mancances que podem tenir: anèmia, ….

Tot això fa que podem treballar transversalment el currículum, per exemple, un taula ens ajuda a entendre el Ferro que contenen diferents aliments i quins ens poden ajudar o no segons el que necessitem, …

Imatge1

COMPARTIM LA INFORMACIÓ

Publicat el per
Respon

A partir del què han trobat els alumnes, els demanem que comparteixin aquella informació que han trobat més interessant i fàcil d’entendre.

Demanem que prenguin apunts dels vídeos que ens mirem, per poder després posar en comú les idees de tots.

El nostre objectiu és que vagin entenent el funcionament del cor, les seves parts, el paper que ocupa dins del sistema circulatori i en el nostre cos.

Aquest fet ens permet avançar en el nostre pla de treball i plantejar-nos ja la representació del cor.

PROPOSEM BUSCAR INFORMACIÓ

Publicat el per
Respon

Comencem de ple el projecte, i abans de centrar-nos en les malalties cardiovasculars, creiem que primer cal saber i entendre com funciona un cor sa.

Els proposem que busquin informació lliurement per després poder posar-la en comú.

Els objectius que perseguim son:

  • Que siguin capaços de buscar i contrastar informació (no quedar-se en una sola font)
  • Seleccionar informació interessant per ser compartida.
  • Aquesta informació ens ha de servir per començar a parlar en propietat (vocabulari científic), però també per endinsar-nos en el tema.
  • No busquem respostes tancades a preguntes pre-establertes per nosaltres.

cor

ENS CONTESTEN AL BLOC

Publicat el per
Respon

El fet de que ens facin un comentari a la notícia del bloc, ens permet parlar sobre la sortida i començar a plantejar la feina a fer conjuntament amb els alumnes.

Comentari 1:

Hola nois, ja veig que esteu fets uns bons usuaris del transport públic, em sembla genial.
Podríeu explicar quina és la cosa mes important que us vàreu emportar i/o aprendre d’aquesta experiència?
Espero les vostres respostes.

Això ens porta a parlar de què va significar per nosaltres la sortida i posar en comú allò que varem fer. Després de la conversa, vam arribar a la conclusió què allò que per nosaltres havia sigut més important era tota la informació que ens havien donat, i veure que la seva feina tenia una repercussió molt directe a tota la societat.

Tant la visita com la “conversa” al bloc ens permet situar als alumnes en la futura investigació.

També, el fet de que el propi investigador faci una entrada, és una motivació i ens permet vincular-nos a ell.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

QUÈ ENS PROPOSEM?

Publicat el per
Respon

Un cop detectat que la proposta del programa Recercaixa i l’ACUP encaixa en el pla de treball de l’escola i de l’aula, definim quins son els objectius que voldrem abordar en aquest projecte. Aquests ens han de servir per poder guiar aquelles accions i activitats que portem a terme, a l’hora que ens han de permetre, tant als alumnes com als mestres, saber el perquè fem cada una de les activitats i a què responen.

En aquest cas, els objectius específics i que en aquest cas son dins l’àrea de coneixement de medi natural, social i cultural són:

  • Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants.
  • Visió integrada dels aparells i sistemes que possibiliten les funcions del cos humà.
  • Valoració critica dels comportaments individuals que afecten la salut dels altres i la pròpia.
  • Canvis que comporta el creixement en el desenvolupament físic, personal i relacional.
  • Identificar com influencien les variables d’estil de vida en la prevenció de malalties cardiovasculars. Identificar els grups de risc.