LA XARXA DE RELACIONS

Anar construint una XARXA DE RELACIONS ens permet anar situant els continguts, el recorregut i les propostes fetes al llarg del projecte i vincular-los uns amb els altres i mirant com cada un d’ells dona resposta a la pregunta inicial o bé als objectius proposats per nosaltres.

La construcció de la xarxa es va fent a mida que s’avança en el projecte i s’elabora amb els alumnes. No hi ha una manera de fer xarxa, si no que a cada moment podem abordar aquesta construcció de diverses maneres, i poder treballar l’avaluació i la reflexió posant el focus en els alumnes i no en la finalitat ni amb nosaltres.

Aquesta xarxa, d’alguna manera és la nostra “programació” i, com tota programació tant sols l’entén qui l’ha fet.

Xarxa

(ens sap greu que no es vegi sencera ni unida, però les fotos aquí al bloc no se’ns ajunten!)

ACTUALITZEM LA XARXA DE RELACIONS

Com que hem avançat força en el projecte, tornem a actualitzar la xarxa de relacions.

Per fer-ho, primer de manera individual i a la llibreta mirem de completar la xarxa actual. Ens ajudem de la presentació de Power Point que anem construint i que ens ajuda a documentar aquest procés.

Aquesta “ampliació” de la xarxa és una avaluació per poder observar el què consideren important, amb quines coses donen més importància i per tant, que és allò que va creant el coneixement, tant individual com de grup.

xarxa

 

ENS VISITA LA CRISTINA

Per poder aprofundir més sobre els riscos de patir malalties cardiovasculars, convidem a la Cristina, infermera, que ens explica quins son els factors de risc.

Els nostres objectius son:

  • Conèixer els factors
  • Prendre apunts d’allò més destacat
  • Relacionar la informació que ens aporta la Cristina amb el que ja sabem (funcionament del cor i el sistema circulatori, informacions del CAP, …)

Tota aquesta informació ens porta a conèixer com funciona un cor quan no està sa, les malalties cardiovasculars i els factors que fa que sigui més probable tenir aquestes malalties

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

.

 

QUÈ TÉ A VEURE LA INFORMACIÓ D’UN CAP AMB LES MALALTIES CARDIOVASCULARS

Arribats a quest punt, entrem en una SEGONA FASE DEL PROJECTE, que consisteix en aprofundir en les malalties cardiovasculars. En tot moment en fem conscients als alumnes.

La mestra, visita un CAP i recull diferent informació que tenen editada sobre malalties cardiovasculars

Els objectius que perseguim en aquesta proposta son:

  • treballar sobre informació real que donen els professionals.
  • fer una lectura per respondre un objectiu: sabem que hem de buscar llegint aquests díptics: relacionar la informació de tenir un cor sa amb les malalties cardiovasculars.

La proposta que els fem és que busquin arguments per explicar el perquè uns metges ens han donat aquesta informació.

Treballem per grups, on cada un es centra en un dels documents.  Primer en fan una lectura individual que després pot compartir, de manera conjunta on miraren de buscar els aspectes rellevants.

Imatge5

Al final, tots els grups ho posem en comú.

Imatge4

PREGUNTES OBERTES 1

Arrel de la posada en comú de les maquetes i de les informacions que hem anat recollint, ens sorgeix la pregunta: “COM RECUPERA LA SANG QUE PERDEM EL NOSTRE COS?”

Aquesta pregunta, a nosaltres els mestres, ens permet poder abordar aspectes com (presents en el currículum):

  • aspectes del model ésser viu relacionat amb el sistema circulatori.
  • aspectes matemàtics de volum i de càlcul.
  • la relació dels diferents sistemes: com el sistema digestiu (assimilació de Ferro, …) amb l’equilibri “sa” del nostre organisme.
  • treballar la consciència sobre el nostre propi cos i què podem fer nosaltres per tenir un cos sa i com equilibrar les mancances que podem tenir: anèmia, ….

Tot això fa que podem treballar transversalment el currículum, per exemple, un taula ens ajuda a entendre el Ferro que contenen diferents aliments i quins ens poden ajudar o no segons el que necessitem, …

Imatge1

XARXES DE RELACIONS

Arribats a aquest moment, creiem necessari aturar-nos a reflexionar sobre allò que hem fet i situar-nos en una xarxa de relacions que ens ajuda a no perdre el fil de la nostra investigació i a avançar en aquells aspectes que no hem donat resposta.

Aquest moment ens serveix com avaluació.

Primer de tot mirem, amb els alumnes,  el power point on els mestres hi anem recollint el procés del projecte.

Després els hi demanem que individualment pensin paraules clau per posar a la xarxa de relacions. Fer-ho individualment ens permet que tothom pugui dir-hi la seva a l’hora de posar-ho en comú. Després entre tots fem la llista de les paraules consensuades i finalment les anem relacionant a la paret a la vegada que les enganxem.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

FEM LES MAQUETES

A partir de les idees de tots, comencem a construir les maquetes. L’objectiu que perseguim és que posin en joc les idees que hem posat en comú i que el resultat els ajudi a explicar el funcionament del cor. També volem que aquestes maquetes ajudin a entendre part de l’explicació del projecte que més endavant realitzarem a d’altres persones.

FENT LES MAQUETES

LES NOSTRES MAQUETES

COMENCEM A FER MAQUETES

Un cop hem compartit informació, hem validat allò que creiem que és cert i aconseguit fer uns “apunts comuns” sobre el funcionament, la funció i l’anatomia del cor els proposem de fer una maqueta del cor per què ens sigui més fàcil explicar-ho.

En un primer moment fan un esbós on se’ls demana que tinguin clar allò que volen explicar, com ho representaran i quin material creuen que necessitaran.

Un cop han treballat en grup, ens ho expliquem.

Un cop ens hem explicat els esbossos, el nostre objectiu és que els alumnes reflexionin sobre quins aspectes ens poden ajudar, a partir de les idees que cada grup comparteix amb els companys.

COMPARTIM LA INFORMACIÓ

A partir del què han trobat els alumnes, els demanem que comparteixin aquella informació que han trobat més interessant i fàcil d’entendre.

Demanem que prenguin apunts dels vídeos que ens mirem, per poder després posar en comú les idees de tots.

El nostre objectiu és que vagin entenent el funcionament del cor, les seves parts, el paper que ocupa dins del sistema circulatori i en el nostre cos.

Aquest fet ens permet avançar en el nostre pla de treball i plantejar-nos ja la representació del cor.

PROPOSEM BUSCAR INFORMACIÓ

Comencem de ple el projecte, i abans de centrar-nos en les malalties cardiovasculars, creiem que primer cal saber i entendre com funciona un cor sa.

Els proposem que busquin informació lliurement per després poder posar-la en comú.

Els objectius que perseguim son:

  • Que siguin capaços de buscar i contrastar informació (no quedar-se en una sola font)
  • Seleccionar informació interessant per ser compartida.
  • Aquesta informació ens ha de servir per començar a parlar en propietat (vocabulari científic), però també per endinsar-nos en el tema.
  • No busquem respostes tancades a preguntes pre-establertes per nosaltres.

cor