I ara… com avaluem el projecte?

Ens hem reunit el grup impulsor per decidir com organitzem i avaluem totes les tasques que ens han penjat els grups al drive.

Ens surten 9 tasques avaluables, moltes d’elles avaluades ja pels alumnes de forma individual o de forma grupal, a partir de rúbriques, diaris…

Hem creat un Excel per tal que anem anotant les 9 notes dels 5 grups. Aquestes 9 notes es graduaran totes de l’1 al 4, d’un nivell més novell o menys profunda un més expert i més complert i elaborat.

Aquestes 9 notes són:

1. Rúbrica grupal resposta pels alumnes del seu micro relat

2 Presentació oral a partir del power de les conclusions de la seva pregunta d’investigació (Rúbrica omplerta pels 3 docents que assistiren a les exposicions

3. Diari personal.

4 Debat. Nota posada pel professor que el va moderar. Part de nota grupal i sobretot individual.

5 Autovaloració  final de tot el projecte. Rúbrica a omplir pels alumnes. També avaluen als seus companys de grup.

6 Elements d’aprenentatge. Ho valora el professor que va crear l’eina. Nota grupal.

7 Avaluació de la recerca. Cada grup és avaluat per un professor del grup impulsor a partir d’una rúbrica.

8. Braç mecànic. L’avaluarà el professor de tecnologia

9 Tasca realitzada amb les professores de llengua. L’avaluarà la professora de llengua

Un cop tinguem les notes les comentarem i les consensuarem amb els alumnes si tenim algun dubte o discrepem d’alguna nota.

 

 

 

Compartim el projecte amb tota l’etapa de Secundària

Aprofitant la reunió setmanal de l’etapa de Secundària, els 5 membres del grup impulsor de docents d’ESO hem explicat el projecte que estem preparant. A partir del blog, https://blocs.xtec.cat/xcbprojecte83   hem anat exposant totes les passes que hem anat fent per arribar al punt que ens trobem ara.

Creiem que l’acollida per part del claustre ha estat positiva i hem rebut idees que ens poden anar molt bé. Per una part, la professora de llengües, la Maria,  ens comenta que pot treballar literatura juvenil relacionada amb el tema que hem triat. També el professor de Tecnologia, l’Alfons, li ha agradat la idea de construir una “mà robòtica” i parlarà amb el Xavier de Matemàtiques per veure si pot col·laborar si finalment ho encabim en el projecte.

ESCALFEM MOTORS…

Ja hem fet la primera reunió per tal d’anar donant forma al projecte!!

Prèviament, però havíem quedat d’acord amb unes premisses: el curs (3r ESO), la pregunta (Tanta tecnologia ens deshumanitza?) i que els mestres del projecte havíem d’anar a veure l’exposició del CCCB: +HUMANS, ja que podria ser un possible punt de partida del Projecte.

Després d’anar escoltant les propostes i les idees de tots plegats, i basant-nos  en el document FASE 2, ens hem posat d’acord en una sèrie de punts:

  • Els alumnes els agruparem en 5 grups de treball (encara no hem decidit si els fem els professors a partir de les suggerències dels tutors amb grups que ja tenen fets i que saben que funcionen o bé si els fan els mateixos alumnes a partir dels seves inquietuds)
  • El projecte es realitzarà al llarg de les 15 hores d’una setmana: del 4 al 8 d’abril aprofitant les hores que estem els 5 professors en aquest curs, però no es tindrà en compte l’assignatura que impartim normalment sinó que es dedicarà al Projecte independentment de la matèria.
  • La setmana anterior (del 29 de març a l’1 d’abril) aniran a veure l’exposició els alumnes.
  • Cada grup haurà de triar una de les preguntes de l’exposició i desenvolupar-la.
  • Cada grup haurà d’anar creant una CARPETA D’APRENENTATGE afegint tot allò que ha anat aprenent durant la investigació (diari, conclusions d’articles, idees acordades per exposar al debat, powers, microrelats…)
  • A partir de la pregunta de l’exposició triada els alumnes hauran d’acabar de contestar la pregunta general del Projecte: Tanta tecnologia ens deshumanitza?
  • En un determinat moment es vol fer un debat, però que no cal que es consideri producte final.

Hem acabat la reunió amb moltes ganes de seguir treballant i el dimarts vinent seguirem.