Comencem la setmana del projecte!

imatge 1Avui els 5 grups de treball han començat a treballar sobre la seva pregunta d’investigació que els ha d’ajudar a resoldre i debatre la pregunta “tanta tecnologia ens deshumanitza?”

La recerca científica a partir dels articles i qüestions que els hi hem preparat al Drive (carpeta d’aprenentatge) ha donat joc a interessants recerques i a discussions interessants.

Finalment cada grup ha fet un recull de totes les webs que ha consultat i ha valorat la seva validesa i interès per avançar en la seva recerca científica. La darrera tasca del dia ha estat  fer un diari personal per reflexionar sobre les coses que han après a nivell personal i què han aportat ells al grup

Comença el projecte! Visita a l’exposició

Avui els alumnes de 3r d’ESO han anat a visitar l’exposició que ha inspirat el nostre projecte: l’exposició +HUMANS del CCCB.

IMG-20160329-WA0002

Abans de sortir els hem refrescat la pregunta que havia triat cadascun dels grups a la primera fase i els hem avisat que estiguessin molt atents a la informació que els fos útil per al seu projecte.

La visita ha anat molt bé i l’alumnat ha sortit molt motivat per engegar motors la setmana que ve.

(auto)Avaluació

A la darrera trobada vam estar parlant de com avaluar cadascuna de les parts del projecte. Vam discutir de diverses opcions (amb una gran dosi d’autoavaluació per part de l’alumnat) i, finalment, vam acordar el que queda reflectit a la següent taula:

Part de la feina Avaluació concreta Avaluació transversal
Recerca Registre de recerca/ artefacte [Xavier]  (Cd’A)

Respostes al Drive (Cd’A) i al blog (avaluació per part del professorat). [Arcadi]

  • diari de cada sessió  (Cd’A)
 

Carpeta d’aprenentatge+ Diari

(Drive)

Microrrelat Escala avaluativa/Rúbrica.[Míriam]

  • guió al Drive       (C d’A)
  • diari de cada sessió (Cd’A)
Exposició Oral Full d’avaluació d’exposició oral. [Conxa]

  • diari de cada sessió
Debat Rúbrica final que ho inclogui tot. [Eduard]
Robot Parlar amb l’Alfons

  • diari de les sessions
Lectures Parlar amb la Maria

  • diari?

 

Propostes de lectures relacionades amb el projecte

La Maria Gajas, cap d’estudis d’ESO i professora de llengua ha fet una proposta de lectures per treballar aquella setmana a l’hora de català i lectura.

Podeu consultar les ressenyes d’alumnes del centre d’aquests llibres  a la web del bufet  que està a la web de l’escola.

Els llibres que proposa són els següents:

Zona_prohibida-David_CiriciCirici, David, Zona prohibida . Grup 62/Fanbooks
Daia i Inge són germanes bessones i l’esperança per a un centenar de
noies que pateixen una catàstrofe natural que les obliga a deixar la
seguretat d’una escola aïllada per enfrontarse
a un món desconegut i
inhòspit.
Recollides per uns joves de la seva edat s’integraran en una societat
organitzada en comunitats i amb regles molt establertes.
Sense l’Inge, segrestada pels salvatges, la Daia buscarà la complicitat
dels amics per iniciar la recerca, aprendrà a sobreviure, a lluitar i mirarà
de canviar el seu destí, el de la seva germana i el dels companys.

l'home dels recordsLowry, Lois. L’home dels records . Cruïlla
La novel∙la ens situa en un futur no gaire llunyà, en el qual el món s’ha
aïllat creant una societat impol∙luta, sense esquerdes, on no hi ha espai
per als sentiments. Aquesta voluntat d’ordre, de racionalitat, porta a
crear un personatge únic: el Dador, persona que recull tots aquells
records que poden fer malbé la pau i fer aflorar la discòrdia a partir del
record, del patiment o el temor. Tot, però, comença a torçarse
quan el
Dador escull el jove Jonàs perquè esdevingui el proper tresorer dels
records. I és que el que ningú pensa és que els records també
provoquen dolor i que no tothom està disposat a suportar-ho,
a ser mesell en una societat tan profilàctica.

Erebos-ok.inddPoznanski, Ursula. Erebos . Estrella Polar
Erebos és un joc d’ordinador. T’observa, et parla, et recompensa, et
posa a prova, t’amenaça. Erebos és altament addictiu. A un institut
estan començant a tenir greus problemes per què molts dels seus
alumnes hi estan enganxats. Erebos no et deixa abandonar el joc quan
vols i això crearà un ambient perillós i angoixant a les aules. Magnífica
reflexió sobre la inteligència artificial i el poder, a vegades nociu, dels
videojocs.

Shusterman, Neal. Desconnexió . Barcanova.desconnexio
En Connor, la Risa i en Lev encara no tenen 18 anys i per tant estan en
edat de ser tècnicament «avortats».
La Segona Guerra Civil als Estats Units ha estat un conflicte llarg i
sagnant entre l’exèrcit “provida” i l’exèrcit “prolliuire elecció”. El «Tractat
Vital», que ha satisfet les dues parts, estableix que la vida humana és
inviolable des del moment de la concepció fins que l’infant arriba als 13
anys.Entre els 13 i els 18 anys els pares poden decidir «avortar» els
seus fills de forma retroactiva amb la condició que el fill no mori, des
d’un punt de vista tècnic. A aquest procés se l’anomena desconnexió.
És una triologia, Reconnexió segon títol i Inconnexió el tercer. Al Bufet
els tenim tots tres.

 

Com i on l’alumne anirà reflexionant i ordenant la feina del projecte?

Amb el grup impulsor ja hem enllestit pràcticament les eines i el guió personalitzat  que li donarem a cadascun dels 5 grups de treball per tal que facin una recerca que els hi ajudi a reflexionar sobre la seva pregunta d’investigació.

Un cop tenim enllestit el guió per cada grup, la pregunta que ens sorgia ara era:

Com anotaran els alumnes les troballes, reflexions i l’auto-avaluació de cada dia?

Hem pensat que a la propera reunió anirem creant la carpeta d’aprenentatge de cada grup a partir del Drive per grup i crearem diferents eines  (rúbriques, diari a partir de reflexions que els hi proposem, escala valorativa…) que els serveixi per avaluar el projecte

Dos articles que qüestionen…

La Conxa ens ha compartit aquests dos articles del diari El País i al llegir-los ens ha fet pensar… Posem el titulars però podeu llegir la notícia sencera si hi cliqueu al damunt.

El País, 3/2/2016

INNOVACIÓN

El País, 7/2/2016

MÚSICA, ROBÓTICA, TECNOLOGÍA

Un guitarrista con 78 dedos capaz de tocar notas imposibles; un batería con 22 brazos.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=6QbG5jPZNDA[/youtube]

L’alumnat tria les qüestions

Un cop cadascun dels 5 grups de treball han pensat dues preguntes de l’exposició que els pot ajudar a reflexionar sobre la gran pregunta del projecte, la pregunta que tindrà cada grup serà:

Poden tenir sentiments els robots?  (Irish, Albert, Gerard, Maryann i Marc)

Què passaria si Internet deixés de funcionar avui?  (Eva , Cindy Jubelyn Christine i Aaron

Ens extingirem si no canviem la nostra forma de vida? ( Naeem, Facundo Georgina Robin i Sheila)

S’hauria de permetre triar als pares els trets genètics dels fills? (Abigail, Mika, Edward, Mohamed i Ruth)

Pujaries el teu cervell a Internet? ( Sharon, Jaidy, Francesca i Keen)

Per definir la part  de recerca que hauran de fer els alumnes i que inclouran a la seva carpeta d’aprenentatge el grup impulsor prepararem unes 5 qüestions que hauran de buscar per tal de facilitar-lis la tasca. Cada professor es queda una pregunta

Pregunta 1: Míriam

Pregunta 2: Xavier

Pregunta 3: Eduard

Pregunta 4: Conxa

Pregunta 5: Arcadi