Arxiu de la categoria: Treball en equip dels docents

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?
Programació: Com identifiquem a l’inici i al llarg de la posada en pràctica del projecte els objectius d’aprenentatge, les competències i els continguts treballats?
Com consensuem el rol del professorat (guia per ajudar als alumnes a fer-se bones preguntes i superar dificultats)?
Com ens organitzem per anar documentant el projecte?
Quina valoració fem del projecte, un cop acabat? Què milloraríem?

Traiem conclusions del projecte

Publicat el per
Respon

imagesUn cop dut a terme el projecte i haver-lo avaluat les conclusions que hem extret com equip han estat força positives i les resumiríem amb els següents punts:

– Els alumnes han estat molt motivats, ens han verbalitzat la seva satisfacció per la metodologia de treball i ens transmeten que han treballat i han après. Ens han agraït públicament que els hi haguem preparat aquest tipus de projecte.

– Tot l’equip impulsor  valora i aposta per seguir fent projectes d’aquesta mena amb l’ajut de l’equip directiu per tal de deixar espais de reflexió per poder crear aquesta mena de projectes.

– Hem cercat un projecte amb una pregunta potent, relacionat amb l’entorn, utilitzant eines d’avaluació formativa i de co-avaluació i auto-avaluació.

– Creiem que potser el que ha estat més fluix ha estat el diari que havien de fer els alumnes anotant les passes assolides i allò que havien après. Els hi falta experiència en aquest tema.

– En algunes tasques hagués estat millor estar més d’un professor amb ells per ser conscients dels seus avenços i veure com treballaven.

 

 

Propostes de lectures relacionades amb el projecte

Publicat el per
Respon

La Maria Gajas, cap d’estudis d’ESO i professora de llengua ha fet una proposta de lectures per treballar aquella setmana a l’hora de català i lectura.

Podeu consultar les ressenyes d’alumnes del centre d’aquests llibres  a la web del bufet  que està a la web de l’escola.

Els llibres que proposa són els següents:

Zona_prohibida-David_CiriciCirici, David, Zona prohibida . Grup 62/Fanbooks
Daia i Inge són germanes bessones i l’esperança per a un centenar de
noies que pateixen una catàstrofe natural que les obliga a deixar la
seguretat d’una escola aïllada per enfrontarse
a un món desconegut i
inhòspit.
Recollides per uns joves de la seva edat s’integraran en una societat
organitzada en comunitats i amb regles molt establertes.
Sense l’Inge, segrestada pels salvatges, la Daia buscarà la complicitat
dels amics per iniciar la recerca, aprendrà a sobreviure, a lluitar i mirarà
de canviar el seu destí, el de la seva germana i el dels companys.

l'home dels recordsLowry, Lois. L’home dels records . Cruïlla
La novel∙la ens situa en un futur no gaire llunyà, en el qual el món s’ha
aïllat creant una societat impol∙luta, sense esquerdes, on no hi ha espai
per als sentiments. Aquesta voluntat d’ordre, de racionalitat, porta a
crear un personatge únic: el Dador, persona que recull tots aquells
records que poden fer malbé la pau i fer aflorar la discòrdia a partir del
record, del patiment o el temor. Tot, però, comença a torçarse
quan el
Dador escull el jove Jonàs perquè esdevingui el proper tresorer dels
records. I és que el que ningú pensa és que els records també
provoquen dolor i que no tothom està disposat a suportar-ho,
a ser mesell en una societat tan profilàctica.

Erebos-ok.inddPoznanski, Ursula. Erebos . Estrella Polar
Erebos és un joc d’ordinador. T’observa, et parla, et recompensa, et
posa a prova, t’amenaça. Erebos és altament addictiu. A un institut
estan començant a tenir greus problemes per què molts dels seus
alumnes hi estan enganxats. Erebos no et deixa abandonar el joc quan
vols i això crearà un ambient perillós i angoixant a les aules. Magnífica
reflexió sobre la inteligència artificial i el poder, a vegades nociu, dels
videojocs.

Shusterman, Neal. Desconnexió . Barcanova.desconnexio
En Connor, la Risa i en Lev encara no tenen 18 anys i per tant estan en
edat de ser tècnicament «avortats».
La Segona Guerra Civil als Estats Units ha estat un conflicte llarg i
sagnant entre l’exèrcit “provida” i l’exèrcit “prolliuire elecció”. El «Tractat
Vital», que ha satisfet les dues parts, estableix que la vida humana és
inviolable des del moment de la concepció fins que l’infant arriba als 13
anys.Entre els 13 i els 18 anys els pares poden decidir «avortar» els
seus fills de forma retroactiva amb la condició que el fill no mori, des
d’un punt de vista tècnic. A aquest procés se l’anomena desconnexió.
És una triologia, Reconnexió segon títol i Inconnexió el tercer. Al Bufet
els tenim tots tres.

 

Compartim el projecte amb tota l’etapa de Secundària

Publicat el per
Respon

Aprofitant la reunió setmanal de l’etapa de Secundària, els 5 membres del grup impulsor de docents d’ESO hem explicat el projecte que estem preparant. A partir del blog, https://blocs.xtec.cat/xcbprojecte83   hem anat exposant totes les passes que hem anat fent per arribar al punt que ens trobem ara.

Creiem que l’acollida per part del claustre ha estat positiva i hem rebut idees que ens poden anar molt bé. Per una part, la professora de llengües, la Maria,  ens comenta que pot treballar literatura juvenil relacionada amb el tema que hem triat. També el professor de Tecnologia, l’Alfons, li ha agradat la idea de construir una “mà robòtica” i parlarà amb el Xavier de Matemàtiques per veure si pot col·laborar si finalment ho encabim en el projecte.

L’alumnat tria les qüestions

Publicat el per
Respon

Un cop cadascun dels 5 grups de treball han pensat dues preguntes de l’exposició que els pot ajudar a reflexionar sobre la gran pregunta del projecte, la pregunta que tindrà cada grup serà:

Poden tenir sentiments els robots?  (Irish, Albert, Gerard, Maryann i Marc)

Què passaria si Internet deixés de funcionar avui?  (Eva , Cindy Jubelyn Christine i Aaron

Ens extingirem si no canviem la nostra forma de vida? ( Naeem, Facundo Georgina Robin i Sheila)

S’hauria de permetre triar als pares els trets genètics dels fills? (Abigail, Mika, Edward, Mohamed i Ruth)

Pujaries el teu cervell a Internet? ( Sharon, Jaidy, Francesca i Keen)

Per definir la part  de recerca que hauran de fer els alumnes i que inclouran a la seva carpeta d’aprenentatge el grup impulsor prepararem unes 5 qüestions que hauran de buscar per tal de facilitar-lis la tasca. Cada professor es queda una pregunta

Pregunta 1: Míriam

Pregunta 2: Xavier

Pregunta 3: Eduard

Pregunta 4: Conxa

Pregunta 5: Arcadi

 

 

 

9 PREGUNTES PER RESPONDRE LA GRAN PREGUNTA

Publicat el per
Respon

Farem 6 grups de 5 alumnes i farem triar a cada grup una de les següents preguntes:

1. Què passaria si internet deixés de funcionar avui?

2. Què passaria si una intel·ligència artificial sabés què vols fer abans que tu?

3. Posaries el teu cervell a internet?

4. Quin súper-poder t’agradaria tenir?

5. Què serà considerat bell d’aquí a cent anys?

6. S’hauria de permetre escollir als pares els trets genètics dels seus fills?

7. Ens extingirem si no canviem la nostra forma de vida?

8. Inventa 10 coses que puguin aparèixer en el futur que actualment no existeixen.

9. Poden tenir sentiments els robots?

 

Un cop triada una  pregunta d’investigació  diferent per  cada grup, aquests 5 grups hauran de treballar-la a partir de la carpeta d’aprenentatge que  aniran construint.   La manera exacta de com l’aniran construint , com a grup impulsor,  encara no sabem. Per això hem pensat que cal presentar ja el Projecte, per tal que nosaltres puguem anar preparant el producte específic per a cadascuna de les preguntes . També se’ls exposarà perquè fem aquest Projecte, d’on surgeix, i se’ls passarà durant aquesta setmana un capítol de la sèrie Black Mirror, que porta fins a l’extrem les deshumanització a partir de les noves tecnologies i ens servirà com a introducció del tema.

Per una altra banda, ens cal acabar de concretar les dates de la visita de l’exposició +HUMANS amb els alumnes.

Finalment, hem decidit aprofitar grups cooperatius de treball ja formats en una altra àrea, que, segons la tutora, ja funcionen.

Ens preparem visitant l’exposició: +HUMANS El futur de la nostre espècie.

Publicat el per
Respon

Els 5 membres del Grup Impulsor ens vam proposar anar a veure l’exposició del CCCB abans del mes de gener. No vam poder anar-hi tots junts, cadascú decidia quan li anava millor. Per aquells que no hi heu anat us en fem cinc cèntims i així s’entendrà més cap a on volem anar.

“Cíborgs, superhumans i clons. Evolució o extinció? Què vol dir ser humà avui? Com serà l’ésser humà d’aquí a cent anys? El potencial tecnològic avança a tota velocitat, hem de continuar modificant el nostre cos, la nostra ment i la nostra vida quotidiana, o hi ha uns límits que no podem superar? La mostra explora els possibles camins de futur de la nostra espècie tenint en compte especialment les tecnologies emergents i el nostre context cultural i ètic.

«+Humans» s’endinsa en els límits del que significa ser un ésser humà: els límits del cos, els límits de l’espècie, els límits del que és socialment i èticament acceptable. Ens hem de millorar nosaltres mateixos, o hem d’intentar modificar els nostres descendents? Ens acostem a una singularitat d’una hibridació home-màquina, o perdem facultats a causa de la dependència sempre en augment respecte a les extensions tecnològiques del cos? És l’allargament de la longevitat humana una magnífica aspiració o una terrible amenaça per al planeta?”

Tot aquest reguitzell de qüestions ens va cridar molt l’atenció. Ens recordava al tema del fòrum: Les grans preguntes. A més, hi havia preguntes que ja les podíem relacionar amb algun alumne…

“Amb obres d’una cinquantena d’artistes i amb propostes pioneres de recerca, +Humans explora els possibles camins de futur de la nostra espècie. Des de les tècniques de reproducció assistida i els experiments incipients en biologia sintètica fins a la possibilitat de perpetuar-nos a través de l’àmbit digital, les nostres vides estan condicionades i definides per una revolucionària confluència de nous camps científics i tecnològics.

Per crear el marc d’exploració, s’han ideat quatre temes generals:Capacitats augmentades, Trobar-se amb d’altres, Dissenyant l’entorn i La vida en els límits. Cada tema es representa per mitjà d’obres d’art, artefactes històrics, vídeos, investigacions científiques i productes comercials.”

IMG-20160122-WA0003

IMG-20160122-WA0000

 

IMG-20160122-WA0001

 

Aquestes són algunes de les preguntes que ens van cridar l’atenció. Per si voleu visitar l’expo posem l’enllaç de la pàgina del CCCB on hi ha els horaris i preus.

http://www.cccb.org/ca/exposicions/fitxa/-humans/129032