Arxiu de la categoria: Aspectes transversals

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com:
Quin ús fem de les tecnologies en tot el procés?
Com treballem i avaluem aprenentatges transversals (sobretot de valors i actituds) com, per exemple, la col·laboració?
Com potenciem i valorem la creativitat, l’autonomia i la iniciativa personal?
Com ajudem a l’autoregulació? Amb quines eines d’avaluació formativa?
Com hem anat documentant el procés d’implementació? On el mostrarem? De què ens servirà en el futur?

Ens hem d’organitzar

Publicat el per
Respon

Fins aquest moment hem treballat amb els mateixos grups com estan asseguts a classe. Si en algun moment el tutor ha decidit fer un canvi s’ha respectat.

Ha arribat el moment, però, de definir els grups que tiraran endavant cada part del treball. Farem cinc grups heterogenis i cada grup s’especialitzarà en un dels cincs calendaris proposats Jo em reservo les qüestions generals a tall d’introducció.

Han demanat fer els grups ells i he acceptat amb dues úniques condicions.

a) tothom ha d’estar d’acord amb el grup que li ha tocat,per tal d’evitar que els més callats s’hagin de conformar amb el criteri d’altres.

b) els grups han de ser equilibrats. Aquesta idea la van entendre molt de pressa. Tots són conscients que hi ha companys que poden ajudar els altres i d’altres que necessiten més ajuda.

Per garantir-la objectivitat els grups resultants tindran el vist-i-plau del tutor.Aquest requisit el vaig posar per assegurar que s’ho prenguessin seriosament. Durant la setmana s’hauran de posar d’acord i al principi de la classe següent els delegats em donaran els grups que hagin fet.

Un cop els grups hagin estat formats cada grup haurà d’assignar dos càrrecs: el portaveu i el filòsof.

El portaveu és el relacions públiques del grup, l’únic que es pot adreçar a mi o a altres portaveus lliurement

El filòsof és l’encarregat de guardar i anotar les bones pràctiques, les idees, els problemes o les seves solucions a la llibreta del filòsof.

El primer intent de creació dels grups ha estat infructuós. Com que no es posaven d’acord els delegats han elaborat una proposta que no satisfà algunes persones. Tornen a explicar les condicions i els deixo sols per que parlin i em puguin presentar una proposta abans no acabi la sessió. Si no se’n surten els grups els faré jo.

Aquest cop els grups satisfan a tothom. Dubto de si algunes personalitats no toparan entre elles però ho accepto. Han d’aprendre a treballar amb qualsevol i valorar les aptituds de tots els integrants.

Anem construint la Base d’Orientació

Publicat el per
Respon

Si hem de fer un treball hem de tenir molt clar el procés que cal seguir. La recepta dels espagueti ha resultat ser un bon punt d’inici i una fàcil referència per no perdre el fil.

Després d’haver-ne parlat entre tots vam fer una pluja d’idees sobre quins seria el procés per fer un treball, pas a aps com m´ñes detallat millor. Com que la referència era la cuina tots varem entendre molt depressa que com més ben explcat estigués el procés, més senzill seria poder-lo explicar a una altra persona o, senzillament, fer-lo.

El resultat d’aquesta pluja d’idees ha estat una primera aproximació a la Base d’Orientació de Com fer un Treball. Quan haguem acabat el procés i  fet el treball la revisarem per poder tenir una Base d’Orientació.

comfer01

La llibreta del filòsof

Publicat el per
1

Quan els grups han començat a treballar m’he trobat amb la necessitat de crear un mecanisme que permeti al grup deixar constància d’aquelles idees i iniciatives que faciliten el treball.C360_2016-05-10-16-17-27-862

Se m’ha a acudit donar a cada grup una petita llibreta amb un disseny diferents de les típiques escolars i els he explcat quina serà  la seva funció. Cada grup ha decidit,  d’entre els seus membres, qui creuen que serà la persona més adient per ser el responsable d’aquesta tasca. No és una tasca individual però si que l’encarregat té un grau més de responsabilitat ja que ha d’estar pendent, també, del que es pugui anotar a la llibreta a més de participar del treball.

Per què és la llibreta del filòsof?

Potser és resultat de la meva formació o potser m’ha influit una serie de Tv3 que coincideix amb aquest procés. Sigui pel que sigui la llibreta ja té nom, i és un nom que la fa ser especial: la llibreta del filòsof.

Entre tot hem comentat que l’encarregat de la llibreta del filòsof ha de ser amic de les bones idees,  de les solucions i, arran d’això, els he dit que ja hi ha una paraula per referirse a això: filosofia, qui estima el saber. El nom de la llibreta, per tant, ha caigut pel seu propi pes, el que va dels presocràtics fins a Markus Gabriel

I qui soc jo?

Publicat el per
Respon

Soc un mestre de l’escola Tanit de Santa Coloma de Gramenet. El meu nom és Toni i no soc diferent d’altres mestres.

Soc el metre de religió i col·laboro assumint la coordinació TIC.

Pots mirar d’endevinar qui soc a la foto però qui soc jo no és important. És l’equip qui fa realitat el dia a dia de Tanit, i jo en formo part.

Treballem per projectes

Publicat el per
Respon

Aquest és el quart curs que el centre participa de la XCB. Aquesta  participació  i tot el Projecte de Ciències no hauria estat igual sense l’impuls i l’acompanyament d’una persona molt especial per la que sempre tindrem un record.

El treball per projectes a Ciències s’ha generalitzat a l’escola de P3 a 6è i cada cop anem integrant més àrees, fent-los més globalitzats i cada cop més competencials.

Poc a poc anem incorporant també aquesta forma de treballar a les especialitats. Ara mateix estem en un moment clau d’inflexió i reflexió per aconseguir que les especialitats s’integrin en aquest treball globalitzat i competencial.

L’escola

Publicat el per
Respon

Un procés iniciat, sense fi i sense marxa enrere possible de transformació d’una escola amb la participació de tots els membres en condicions d’igualtat i justícia,
amb l’objectiu final de transformar el món
a partir de la transformació de l’entorn més proper.

Ja fa 16 anys que es va iniciar el procés de transformació en la Comunitat d’Aprenentatge Tanit de Santa Coloma de Gramenet.  Han estat 16 anys amb moments bons i de no tant bons però en els que mai no hem deixat d’avançar, sempre amb la voluntat i el convenciment de que és un projecte enriquidor i que ens enriqueix també com a mestres.

Escola Tanit