Arxiu de la categoria: Avaluació i rúbriques

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com:
Com avaluem la realització del projecte i el producte final?
Com intervenen els alumnes en la seva avaluació i valoració del projecte?
Usem la carpeta d’aprenentatge com a recurs d’avaluació?
Amb quines evidències avaluem si els aprenentatges són significatius?
Com avaluem el treball en equip? Com obtenim dades individualitzades tot i que els alumnes treballin en equip?

Carpeta d’aprenentatge

Publicat el per
Respon

Un cop finalitzat el projecte, els alumnes havien d’elaborar la carpeta d’aprenentatge. 

  1. Aquesta és una feina individual i que haureu de presentar individualment a la mestra o al mestre. Primerament us haureu de presentar, podeu posar una foto si voleu, també haureu d’explicar quin projecte heu fet i que us ha semblat.
  2. Hi haureu de posar també “El Pla d´equip”, que vau preparar al començament, Aquesta avaluació s’ha de fer en equip.
  3. Hi haureu de posar “El full de planificació de tasques”
  4. Haureu de revisar el vostre diari de classe i seleccionar d’entre totes les activitats aquelles que més us han ajudat a aprendre en aquest projecte tot reflexionant i explicant per què feu aquesta tria. Les haureu de presentar a la mestra dins la carpeta. Heu de seleccionar un mínim de tres activitats.
  5. La rúbrica del treball en equip avaluada tant a nivell individual com en equip.
  6. I també podeu afegir tot allò que considereu que heu trobat, que heu fet sevir, que heu elaborat, o que penseu que us ha sigut útil a nivell personal per aprendre en aquest projecte. Heu d’explicar per què us ha estat útil i per què ho voleu posar.

SIM-080415616051913440_0001 SIM-080415616051913440_0003 SIM-080415616051913440_0004 SIM-080415616051913440_0005 SIM-080415616051913440_0007 SIM-080415616051913440_0008 SIM-080415616051913440_0009 SIM-080415616051913440_0011 SIM-080415616051913440_0012 SIM-080415616051913440_0013 SIM-080415616051913440_0014 SIM-080415616051913440_0015 SIM-080415616051913440_0017 SIM-080415616051913440_0019 SIM-080415616051913440_0021 SIM-080415616051913440_0023 SIM-080415616051913440_0027SIM-080415616051913440_0025  SIM-080415616051913440_0029

Rúbriques (exposició del projecte)

Publicat el per
2

Rúbrica per a avaluar l’exposició final. És una eina per al mestre. Avalua l’exposició, al grup en conjunt, el missatge que donen com a grup de treball, no les individualitats.

rúbrica exposició grup

 

Rúbrica per a avaluar individualment a cada membre del grup durant l’exposició final. S’avaluen les seves habilitats comunicatives. És una eina per al mestre.

rúbrica expressió oral individual

Avaluació del projecte

Publicat el per
1

Per avaluar el projecte utilitzarem el següents instruments:

1.- Pla d´Equip: El pla d´equip serveix com a instrument d´autoavaluació als alumnes i també com a instrument d avaluació per donar informació al mestre. En finalitzar el projecte, el grup haurà de recuperar el pla d´equip i valorar:

  • Realització dels diferents rols. Tots els membres del grup avaluen l´assumpció dels diferents rols per part de cada un dels membres del grup. És un exercici de COAVALUACIÓ.
  • També es farà COAVALUACIÓ en relació als objectius que s´havien proposat com a grup.
  • Es valoraran també els objectius personals. Aquest és un exercici d AUTOAVALUACIÓ.

2.- Rúbrica del treball en equip: Els alumnes disposaran de la rúbrica des de l´inici del projecte ja que els dóna els indicadors de referència de com s´espera que treballin durant el projecte. S´utilitzarà en finalitzar el projecte com a instrument d´AUTO I COAVALUACIÓ. Els membres del grup s´autoavaluen com a grup i individualment. La rúbrica els demana una avaluació del grup i una avaluació de cada membre individual.

3.- Rúbrica d´expressió oral: És un instrument d´avaluació pel mestre. S´utilitzarà en les exposicions que es facin del projecte a classe.

4.- Diari de classe; té una doble utilitat:

  • És un instrument que servirà l´alumne per elaborar la seva carpeta d´aprenentatge. A partir del diari fa un repàs de tota la feina que ha fet i pot fer la selecció de tasques que li han resultat més significatives.
  • És també un instrument d´avaluació pel mestre ja que permet veure el procés d´aprenentatge que ha seguit l´alumne , el nivell d´implicació, la sistematicitat, el fil conductor que han seguit, la coherència de les actuacions i decisions preses, les tasques han fet durant el procés…

5.- Carpeta d´Aprenentatge: És un instrument d’avaluació del projecte final. Serveix al mestre per completar l’avaluació i a l´alumne per fer el recull de les feines que més li han servit per aprendre. Permet a l´alumne una revisió del procés i una reflexió sobre la pròpia feina i el seu aprenentatge. Està formada pels següents documents:

  1. Carpeta física amb les feines que més li han servit per aprendre. Es presentarà en un duraclip de plàstic. (si alguna tasca és un mural, power point, vídeo, es pot fer una fotocòpia, foto o simplement explicació de la tasca)
  2. Full d’autoavaluació del la carpeta d´aprenentatge.
  3. Explicació i reflexions de la tria d’activitats.

6.- Graella d’autoavaluació de la carpeta d´aprenentatge.

Un cop acabat el projecte ens hem trobat amb un problema: com recollim la informació que ens permetrà fer una valoració el més ajustada possible del treball dels nostres alumnes?. Un gran repte, donat que cal avaluar diversos aspectes; volíem tenir en compte en l´avaluació el treball en equip com a eix important del projecte, la gestió de tots els documents de treball i l´avaluació de totes les tasques que s’havien fet els alumnes. Volíem fer un recull el més sistemàtic possible dels indicadors d’avaluació que ens permetrien fer una valoració significativa pels mestres i pels alumnes; alhora que ajustada a la realitat. Per solucionar aquest problema hem creat aquesta graella d’avaluació.

graella projecte