Arxiu de la categoria: Calaix de sastre

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

Exposició del que hem après

Publicat el per
Respon

L’objectiu de la sessió d’avui era explicar als companys de l’altra classe tot el que hem après fins ara. Quins han estat els inicis, quina pregunta ens vam fer a investigar, i quins han sigut els passos que hem fet fins a arribar a la nostra solució.
Tots els nens i nenes de la meva classe s’han mostrat molt motivats perquè s’han hagut d’aprendre el que volien dir i tenien moltes ganes d’exposar-ho als altres companys.
Mentre que ho explicaven, el conjunt de companys s’han mostrat respectuosos i atents al que els altres deien.
La qualitat del vídeo no és molt bona, però es pot apreciar com s’esforcen per transmetre els seus coneixements.
La següent sessió demanarem als nens i nenes què han entès del projecte de l’altra classe per assegurar coneixements.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=qO8a_mlRFMA[/youtube]

Ens preparem l’exposició i la dividim en parts

Publicat el per
Respon

Avui volem dividir tot el que hem après fins ara, en sis parts.
L’objectiu, explicar a l’altra classe el que hem après!
Per això, entre tota la classe hem anat recordant quins han estat els passos que hem anat seguint, activitats que hem fet, i la pregunta que ens ha portat a investigar i realitzar el nostre projecte.
Ha costat una mica recordar les sessions de fa un mes i mig, però entre tots finalment ha sortit.
Ha sigut molt positiu recordar els començaments del projecte, ha servit per refrescar la memòria i també ha servit per a que ells donin sentit a que totes les activitats ens han portat al nostre descobriment final.

Representem amb un dibuix

Publicat el per
Respon

Després de l’activitat vivencial i descobrir mitjançant amb una terra i una llanterna com està disposat el Sol, vam descobrir que la Terra està inclinada i per això al pol Nord i al Pol Sud no dona tant el Sol, no fa tanta calor i per tant només hi ha una estació: L’HIVERN.

En aquesta sessió el meu objectiu es que dibuixin el que han entès. Els és molt difícil dibuixar la Terra inclinada. Els alumnes venen a demanar-m’ho, però els dic que poden dibuixar i utilizar tota estratègia que calguin per a que la feina sigui clarificadora.

Com es veu en els dibuixos, molts d’ells necessiten escriure perquè amb un dibuix solament els costa explicar-ho.

En la següent sessió els ensenyo un vídeo que ens mostra com es dibuixa la Terra inclinada. Ells aprenen i modifiquen sobre el seu dibuix amb retolador verd els canvis. Se n’adonen que fent un eix de rotació inclinat, un equador inclinat i els dos pols inclinats podem dibuixar una Terra inclinada.

Els faig conscients que no estem corregnt, sinó MODIFICANT. Els investigadors també canvien les seves hipótesis, canvien i modifiquen per arribar al resultat final.

Representació en dibuix del que han après

Publicat el per
Respon

L’objectiu és avaluar el que han après. Han de ser capaços de dibuixar un mapa i ubicar els animals on viuen. Molts dels alumnes han entès les explicacions i les activitats dels altres dies.

És força gratificant observar els seus dibuixos i veure que molts d’ells han sigut capaços de dibuixar un mapa força bé (amb suport visual) i han sabut marcar els moviments de migració d’alguns animals. És curiós també la capacitat que tenen per representar a la seva manera el que han aprés.

A molts altres els costa representar-ho mitjançant un dibuix, són conscients de la dificultat i cada alumne tria una via. Tot això forma part de l’aprenentatge que están fent, i totes les opcions més i menys riques són bones.

Rúbrica

Publicat el per
Respon

L’objectiu d’aquesta activitat és l’autoavaluació. Es demana als alumnes que enumerin tot allò que hem de complir per arribar a fer una bona exposició oral, així com també quins són aquells criteris com a espectadors d’una exposició oral.

Entre tota la classe els enumerem i s’avaluen.

Els costa avaluar-se i ser sincers i se’ls explica que aquesta rúbrica i aquests criteris ens serviran a nosaltres mateixos per a poder fer una bona exposició al final del tema a l’altra classe: 2n.B

Busquem al mapa on viuen els animals

Publicat el per
Respon

El meu objectiu és que descobreixin que a tot arreu del món no fa el mateix temps, i per tant no hi ha les mateixes estacions. Per aquest motiu, avui treballaran en equip.

Cada taula té assignat un animal amb dos fulls. Un dels fulls, és informatiu sobre l’animal. A l’altre full hi ha preguntes i un mapa. En aquest mapa situaran on viu l’animal.

Ha funcionat molt bé l’activitat perquè entre tots els companys de taula han participat per descobrir països i continents mitjançant diferents mapes ( mapamundis penjats, mapes d’internet, mapes de llibres i l’esfera del món que tenim a la clase). A més a més, han aprés que els diferents animals poden migrar, adaptar-se o hibernar per poder viure.