Arxiu de la categoria: Aprenem

Aquest apartat conté els articles que evidencien els aprenentatges que s’han produït durant la realització del projecte.

Entrevistem als experts de medi ambient

Publicat el per
Respon

Un cop vam fer recull d’idees, i ens vam adonar que la temperatura canvia segons on estem ubicats a la Terra; els vaig fer reflexionar si creuen que realment fa tant de fred a l’hivern com hauria de fer. Després de fer reflexió conjunta vam arribar a la conclusió que no. A més a més, alguns nens van dir que a l’estiu a vegades triga en fer calor. És per aquest motiu que vaig reconduir la seva conversa per a què em diguessin que necessitàvem la veu d’un expert per a què ens solucionés aquestes preguntes: Per què canvia el temps? Per què quan hauria de fer fred, fa calor?
Ho necessitàvem saber perquè ens adonàvem que el que havíem après era incongruent.
Vam aconseguir que l’expert vingués (responsable de medi ambient de Santa Coloma) i ens va explicar molt bé per què la temperatura està canviant .
Després ho vam dibuixar i vam saber què era l’efecte hivernacle i com era de perjudicial per a la nostra atmosfera .
Aquí us deixem unes fotos per a què veieu el que han entès els nostres alumnes.

Recull d’idees que hem après

Publicat el per
Respon

Aquesta activitat es presenta com un primer tancament del projecte. Entre tots els nens i nenes de la classe han recordat que han après durant aquest procés. A més a més, han fet una reflexió sobre per què ens pot servir aquests aprenentatges en la vida diària .
L’activitat ha sigut dinàmica perquè tots els alumnes han anat participant i aportant idees.

Representació de la Terra i moviments que fa.

Publicat el per
Respon

L’objectiu d’aquesta activitat és l’avaluació. Un cop els alumnes han après i han entès tot el que hem treballat a l’aula, se’ls va demanar que representin mitjançant la plastilina la Terra. Ells i cadascú en el seu nivell, van representar els dos pols, els hemisferis i l’eix transversal de tal manera que la seva Terra quedés inclinada . Un cop representat, han explicat el que han fet i quin moviment fa la Terra i el Sol. L’activitat ha sigut molt rica perquè ha servit per avaluar. Tots els alumnes han après alguna cosa: alguns han aprofundit més i d’altres no tant. En aquest vídeo es mostra un alumne que explica força bé els moviments de la Terra i les parts que té.

Representem amb un dibuix

Publicat el per
Respon

Després de l’activitat vivencial i descobrir mitjançant amb una terra i una llanterna com està disposat el Sol, vam descobrir que la Terra està inclinada i per això al pol Nord i al Pol Sud no dona tant el Sol, no fa tanta calor i per tant només hi ha una estació: L’HIVERN.

En aquesta sessió el meu objectiu es que dibuixin el que han entès. Els és molt difícil dibuixar la Terra inclinada. Els alumnes venen a demanar-m’ho, però els dic que poden dibuixar i utilizar tota estratègia que calguin per a que la feina sigui clarificadora.

Com es veu en els dibuixos, molts d’ells necessiten escriure perquè amb un dibuix solament els costa explicar-ho.

En la següent sessió els ensenyo un vídeo que ens mostra com es dibuixa la Terra inclinada. Ells aprenen i modifiquen sobre el seu dibuix amb retolador verd els canvis. Se n’adonen que fent un eix de rotació inclinat, un equador inclinat i els dos pols inclinats podem dibuixar una Terra inclinada.

Els faig conscients que no estem corregnt, sinó MODIFICANT. Els investigadors també canvien les seves hipótesis, canvien i modifiquen per arribar al resultat final.

Exposem als companys de la classe

Publicat el per
Respon

En aquesta sessió, cada taula (formada per 4 alumnes) ha explicat a la resta de companys el que han aprés sobre l’animal que els ha tocat. És a dir, han buscat informació sobre el lloc on viu,  l’han ubicat en el mapa  i han explicat què fa per poder viure en el medi.

Aquesta activitat ha estat molt rica perquè els nens i nenes de tota la classe han anat descobrint mitjançant les explicacions dels altres, que els diferents animals tenen diferents comportaments per poder viure en el medi (migrar, hibernar, adaptar-se).

Es fa bona valoració de l’activitat però calen més sessions per a que interioritzin el que han après.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=xhaX_QmJt_U[/youtube]