Un cop vam fer recull d’idees, i ens vam adonar que la temperatura canvia segons on estem ubicats a la Terra; els vaig fer reflexionar si creuen que realment fa tant de fred a l’hivern com hauria de fer. Després de fer reflexió conjunta vam arribar a la conclusió que no. A més a més, alguns nens van dir que a l’estiu a vegades triga en fer calor. És per aquest motiu que vaig reconduir la seva conversa per a què em diguessin que necessitàvem la veu d’un expert per a què ens solucionés aquestes preguntes: Per què canvia el temps? Per què quan hauria de fer fred, fa calor?
Ho necessitàvem saber perquè ens adonàvem que el que havíem après era incongruent.
Vam aconseguir que l’expert vingués (responsable de medi ambient de Santa Coloma) i ens va explicar molt bé per què la temperatura està canviant .
Després ho vam dibuixar i vam saber què era l’efecte hivernacle i com era de perjudicial per a la nostra atmosfera .
Aquí us deixem unes fotos per a què veieu el que han entès els nostres alumnes.
Arxiu de la categoria: Comunicació del producte final
Treballem en equip i ens preparem el que hem d’explicar!
Aquesta activitat s’ha realitzat per parelles. L’objectiu, és que entre els dos es preparin el tros seleccionat per a poder explicar-ho correctament a l’altra classe.
Han de triar la informació correcta, dividir-la en dos, i saber-la expressar correctament en el full per a poder explicar-ho oralment posteriorment.
Han necessitat ajuda, perquè molts d’ells els costava explicar o es deixaven informació important a dir per a que els alumnes de l’altra classe ho entenguessin.
Ha anat molt bé tenir Mestres de suport a la classe perquè han donat un cop de mà i entre les dues Mestres hem pogut anar ajudant al conjunt de nens i nenes.
Ens preparem l’exposició i la dividim en parts
Avui volem dividir tot el que hem après fins ara, en sis parts.
L’objectiu, explicar a l’altra classe el que hem après!
Per això, entre tota la classe hem anat recordant quins han estat els passos que hem anat seguint, activitats que hem fet, i la pregunta que ens ha portat a investigar i realitzar el nostre projecte.
Ha costat una mica recordar les sessions de fa un mes i mig, però entre tots finalment ha sortit.
Ha sigut molt positiu recordar els començaments del projecte, ha servit per refrescar la memòria i també ha servit per a que ells donin sentit a que totes les activitats ens han portat al nostre descobriment final.
Exposem als companys de la classe
En aquesta sessió, cada taula (formada per 4 alumnes) ha explicat a la resta de companys el que han aprés sobre l’animal que els ha tocat. És a dir, han buscat informació sobre el lloc on viu, l’han ubicat en el mapa i han explicat què fa per poder viure en el medi.
Aquesta activitat ha estat molt rica perquè els nens i nenes de tota la classe han anat descobrint mitjançant les explicacions dels altres, que els diferents animals tenen diferents comportaments per poder viure en el medi (migrar, hibernar, adaptar-se).
Es fa bona valoració de l’activitat però calen més sessions per a que interioritzin el que han après.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=xhaX_QmJt_U[/youtube]