Arxiu de la categoria: Avaluació

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com:
Com avaluem la realització del projecte i el producte final?
Com intervenen els alumnes en la seva avaluació i valoració del projecte?
Usem la carpeta d’aprenentatge com a recurs d’avaluació?
Amb quines evidències avaluem si els aprenentatges són significatius?
Com avaluem el treball en equip? Com obtenim dades individualitzades tot i que els alumnes treballin en equip?

Representació de la Terra i moviments que fa.

Publicat el per
Respon

L’objectiu d’aquesta activitat és l’avaluació. Un cop els alumnes han après i han entès tot el que hem treballat a l’aula, se’ls va demanar que representin mitjançant la plastilina la Terra. Ells i cadascú en el seu nivell, van representar els dos pols, els hemisferis i l’eix transversal de tal manera que la seva Terra quedés inclinada . Un cop representat, han explicat el que han fet i quin moviment fa la Terra i el Sol. L’activitat ha sigut molt rica perquè ha servit per avaluar. Tots els alumnes han après alguna cosa: alguns han aprofundit més i d’altres no tant. En aquest vídeo es mostra un alumne que explica força bé els moviments de la Terra i les parts que té.

Autoavaluació i coavaluació

Publicat el per
Respon

L’objectiu d’aquesta activitat és l’autoavaluació i lacoavaluació. Després de l’exposició oral que es va fer a l’altra classe per transmetre els seus coneixements, els alumnes es van avaluar. En primer lloc, a ells mateixos, i després a un company. Els va costar ser conscients i autocrítics. En canvi els era molt més fàcil avaluar amb més objectivitat als companys.

Representem amb un dibuix

Publicat el per
Respon

Després de l’activitat vivencial i descobrir mitjançant amb una terra i una llanterna com està disposat el Sol, vam descobrir que la Terra està inclinada i per això al pol Nord i al Pol Sud no dona tant el Sol, no fa tanta calor i per tant només hi ha una estació: L’HIVERN.

En aquesta sessió el meu objectiu es que dibuixin el que han entès. Els és molt difícil dibuixar la Terra inclinada. Els alumnes venen a demanar-m’ho, però els dic que poden dibuixar i utilizar tota estratègia que calguin per a que la feina sigui clarificadora.

Com es veu en els dibuixos, molts d’ells necessiten escriure perquè amb un dibuix solament els costa explicar-ho.

En la següent sessió els ensenyo un vídeo que ens mostra com es dibuixa la Terra inclinada. Ells aprenen i modifiquen sobre el seu dibuix amb retolador verd els canvis. Se n’adonen que fent un eix de rotació inclinat, un equador inclinat i els dos pols inclinats podem dibuixar una Terra inclinada.

Els faig conscients que no estem corregnt, sinó MODIFICANT. Els investigadors també canvien les seves hipótesis, canvien i modifiquen per arribar al resultat final.

Representació en dibuix del que han après

Publicat el per
Respon

L’objectiu és avaluar el que han après. Han de ser capaços de dibuixar un mapa i ubicar els animals on viuen. Molts dels alumnes han entès les explicacions i les activitats dels altres dies.

És força gratificant observar els seus dibuixos i veure que molts d’ells han sigut capaços de dibuixar un mapa força bé (amb suport visual) i han sabut marcar els moviments de migració d’alguns animals. És curiós també la capacitat que tenen per representar a la seva manera el que han aprés.

A molts altres els costa representar-ho mitjançant un dibuix, són conscients de la dificultat i cada alumne tria una via. Tot això forma part de l’aprenentatge que están fent, i totes les opcions més i menys riques són bones.

Rúbrica

Publicat el per
Respon

L’objectiu d’aquesta activitat és l’autoavaluació. Es demana als alumnes que enumerin tot allò que hem de complir per arribar a fer una bona exposició oral, així com també quins són aquells criteris com a espectadors d’una exposició oral.

Entre tota la classe els enumerem i s’avaluen.

Els costa avaluar-se i ser sincers i se’ls explica que aquesta rúbrica i aquests criteris ens serviran a nosaltres mateixos per a poder fer una bona exposició al final del tema a l’altra classe: 2n.B