Des del principi s’han compartit amb l’alumnat els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació. El professorat ha preparat per a cadascuna de les activitats d’aprenentatge una base d’orientació que permet a l’alumnat treballar autònomament. També s’han construit amb l’alumnat unes graelles d’autoavaluació i coavaluació per tal de enregistrar l’evolució dels alumnes.

El projecte es va valorar amb unes rúbriques d’autoavaluació i de coavaluació per tal de reflexionar sobre el procés d’ensenyament – aprenentatge de cada alumne i fer un seguiment per part de la mestra i que cada alumne sigui capaç d’autoregular-se en el seu procés.