Metodologia: el grup d’alumnes que fan el projecte és petit, per tant tots els alumnes participen en totes les tasques. La majoria de tasques son grupals, tot i que n’hi ha d’individuals, depenent de l’àrea. Els grups són heterogenis en nivell i habilitats. Es fan servir fulls d’orientació creats pel propi alumnat. La seqüenciació de les activitats d’ensenyament-aprenentatge es troba a l’annex 1 de la memòria del projecte.

Implementació: La pregunta inicial té múltiples respostes perquè la perspectiva és multifocal i té tantes respostes com participants al projecte. La informació s’obté de diferents fonts i àrees: visita, xerrada, cerca, etc. La temàtica del projecte interpela a tothom, per tant els alumnes poden relacionar els seus coneixements previs amb els continguts treballats. Els alumnes s’autoregulen mitjançant rúbriques i criteris d’avaluació compartits abans i durant el procés. També fan una coavaluació sobre el propi treball grupal en finalitzar el projecte i una reflexió per escrit envers el desenvolupament del projecte tornant-se a fer la pregunta inicial del projecte. Aquesta interrogació final també els fa integrar les diferents parts del projecte elaborat, que poden veure en la seva globalitat a l’exposició.

Els alumnes documenten el procés d’aprenentatge amb una presentació Power Point o similar amb els diferents passos del projecte.

Treball en equip dels docents:

El treball es va documentant al bloc i a documents compartits. Tenim reunions de coordinació on posem en comú tots els aspectes relacionats amb el projecte i les diferents fases. Els alumnes tenen una participació activa en els projectes, i decideixen diferents aspectes de la seva realització. El rol del professorat és d’acompanyament i guia de les diferents parts, però deixant marge d’iniciativa a l’alumnat.

Els objectius d’aprenentatge, les competències i els continguts treballats estan reflectits a la programació i sorgeixen de les activitats desenvolupades per l’alumnat.