Majoritàriament, els alumnes han valorat positivament el treballar per projectes ja que és una manera diferent a l’habitual de treballar altres aspectes de l’aprenentatge i d’una altre manera.
Han après a treballar amb altres companys, organitzar-se entre ells les tasques i gestionar el temps per fer les diferents activitats. Tot i que a vegades han tingut conflictes per poder repartir-se els diferents rols dintre del grup, han après a solucionar-los i han arribat a acords més o menys consensuats. Han pres consciència que tots els membres d’un grup sumen ja que cada persona té diferents habilitats i capacitats que són útils al grup.
A la 2a fase, a diferència de la 1a, els hi ha agradat exposar el producte mitjançant la fira ja que no els hi ha fet tanta vergonya com exposar-lo d’altres maneres i els ha motivat més. Un altre aspecte que els ha agradat ha sigut el fet de barrejar en els grups els alumnes de diferents classes ja que han après a treballar amb gent que no tenien confiança.
Un altre element que els hi ha agradat d’aquesta 2a fase ha sigut la presentació individual al personatge corresponent ja que els ha incentivat a preparar-se els discursos i al mateix temps a contextualitzar el personatge amb el temps i la seva manera de viure en aquell moment.
Un altre aspecte important és el coneixement, a l’inici del projecte, de les rúbriques de coavaluació i autoavaluació ja que els ha motivat a treballar i saber quins aspectes han de millorar i quins aspectes se’ls valorarà per part dels seus companys i dels professors.
Han valorat positivament la coavaluació ja que els ha permès expressar el que pensen de la feina que han fet els seus companys de grup i això moltes vegades és important per a ells, ja que evita conflictes i malentesos. Pel que fa a l’autoavaluació n’han fet una valoració positiva ja que els ha ajudat a prendre consciència i a ser crítics amb la seva pròpia feina i dins del grup de treball, a més dels diferents punts que formen el projecte, tot desglossant-lo i al mateix temps , unificant, els personatges, la mentalitat i el context del moment que han estat treballant, per donar-lis la importància que han tingut al llarg de la història i veure que han après.
