Arxiu de la categoria: Escola Pla de les Vinyes

JOC DE PISTES A L’ESCOLA

Publicat el per
Respon

1a ACTIVITAT D’ORIENTACIÓ

Es prepara un joc de pistes en les instal·lacions de l’escola. Es fan grups de 5 infants (barrejats d’ambdues classes de 3r). A cada grup se li donen tres papers: les instruccions,  un recorregut a fer i un plànol de l’escola.

El joc de pistes consisteix a trobar una sèrie de fotografies de diferents espais de l’escola. Han de trobar el lloc que indica la fotografia i després marcar, aquest lloc, al plànol.

La mestra valida si han superat el repte: tenir 7 fotografies col·locades correctament al plànol.

UN LLOC SIGNIFICATIU

Publicat el per
Respon

ACTIVITAT D’EXPRESSIÓ ORAL

Per començar el projecte, es demana als infants que escullin un lloc significatiu del poble, un lloc que tingui un significat concret per a ells, i que li facin una foto.

Després han d’emplenar un model de guió (amb una sèrie de preguntes) per preparar-se una exposició oral a on hauran d’explicar a la resta de la classe aquesta fotografia.

COM HO FAREM?

Publicat el per
Respon

Per tal de seguir un procés el més competencial possible i fomentar l’autonomia de l’alumnat, d’entrada tenim clar que volem:

  • Fer treballar els alumnes en grups cooperatius, tal com ho acostumem a fer quan treballem per projectes. Són grups de quatre en els quals cada membre té un rol: coordinador, secretari, portaveu i moderador/material.
  • Fer activitats fora de l’aula:
    • Activitat d’orientació dins del centre, en què l’alumnat haurà de resoldre un repte.
    • Activitat d’orientació pels carrers de Santa Coloma de Cervelló, el municipi on viuen.
    • Visita a l’Ajuntament de Santa Coloma, on seran rebuts per l’alcaldesa.
  • Demanar la col·laboració de les famílies, per la qual cosa els nens i nenes hauran de redactar cartes als seus pares demanant l’acompanyament en l’activitat d’orientació pel poble.

“QUI POSA ELS NOMS ALS CARRERS?”: projecte de 3r de primària

Publicat el per
Respon

Aquest curs hem decidit que documentarem un projecte de 3r de primària i tot l’equip impulsor participem de la seva planificació.

i

Trobem que compartir la planificació és enriquidor: la diversitat d’idees i els diferents punts de vista generen debat i la necessitat d’arribar a consensos, però gratifica el sabers-se acompanyat dels altres.

PLANIFICACIÓ 10

Publicat el per
Respon

Des de fa uns anys, a l’escola treballem per projectes (si tenim en compte el projecte interdisciplinar que tots fèiem cada curs); però, ara que hem apostat per canviar els horaris i ens hem començat a formar, ens hem adonat que moltes de les propostes que fèiem anteriorment eren, més aviat, centres d’interès.

Ara que a totes les classes de primària fem entre tres i sis projectes al curs, pensem que ens convé aturar-nos a reflexionar sobre la manera com els programem. Després d’haver posat en pràctica el model locomotora i el model penell, volem arribar al model califòrnia, és a dir, a fer una bona programació inicial que pugui ser modificada segons els interessos que vagin sorgint, però sense perdre de vista els objectius d’aprenentatge declarats.

Per això, l’objectiu de millora que l’equip impulsor ens hem proposat per a aquest curs ha estat millorar la planificació. Després de seguir la dinàmica per a la concreció d’objectius, criteris i indicadors de l’Olga Esteve, aquesta és la nostra proposta de PLANIFICACIÓ 10.

ENS PRESENTEM

Publicat el per
Respon

Els del Pla de les Vinyes som una escola de dues línies, de Santa Coloma de Cervelló, i aquest és el segon any que participem en la XCB. Des que es va crear l’escola, farà  13 anys, l’objectiu del centre ha estat educar els nens i nenes amb metodologies el més vivencials i manipulatives possibles. Per aquest motiu, des de fa un parell de cursos, ens formem per implementar al centre l’aprenentatge basat en projectes.

Actualment tenim un horari flexible que ens permet treballar per projectes, de manera globalitzada, a la vegada que destinem altres hores al treball més sistemàtic de les llengües i les matemàtiques. Ara bé, encara ens queda molt per aprendre!! Per això, aquest curs ens proposem incidir més en la planificació dels projectes, per tal de millorar-ne la qualitat i optimitzar el treball. També fem una formació sobre l’avaluació que ens ajuda a conèixer millor el currículum i la diversitat d’instruments a fer servir.

Així doncs, tant la formació interna que fem sobre l’avaluació, com la participació a la XCB, fan que a l’escola el debat educatiu sempre estigui viu.