Autoavaluació alumnat de sisè
Els alumnes de sisè han estat partíceps del seu propi procés d’aprenentatge. L’avaluació ha estat pactada amb els propis alumnes i ens ha brindat l’oportunitat de què els alumnes s’han compromés des de l’inici del tot del projecte en la seva pròpia avaluació.
Autoavaluació del projecte L’Univers de 6è by MònicaFigueras on Scribd
Sisè i el carnaval còsmic
Els alumnes vam elaborar les seves disfresses al voltant del projecte L’Univers. Decideixen, planifiquen, mesuren, retallen, rectifiquen, decoren i construeixen les disfresses.
Ells són els protagonistes!
Quart
Que us agrada més, fitxa o repte?
Primer i Segon
Hem sortit en diferents hores del dia per observar i dibuixar les nostres ombres. Els nens i nenes s’han adonat que les ombres no tenen la mateixa llargada a les diferents hores que es van observar: a les 9, a les 12 i a les 16 hores.
Primer i Segon
Els nens i nenes de primer i segon hem fet al passadís un mural amb paper continu de les quatre fases de la lluna.
Com ens agrada treballar i relacionar-nos intercicle! Primer i Segon
En aquesta ocasió ens hem barrejat els nens de primer i segon per treballar en diferents racons, com ara:
Van tenir l’oportunitat de conèixer diferents constel·lacions mentre gaudien i s’inventaven unes altres.
La classe de primer ens hem endinsat en el món dels coets.
Aquesta activitat va sorgir del nostre projecte de l’Univers. Es va plantejar fer un coet durant les sessions de tallers intercicle. En un full cada grup ha de decidir com farian un coet, l’han de dissenyar pensant en els materials que necessiten per la seva construcció, la forma que tindria, els colors i l’alçada.
El resultat va ser molt positiu, ja que els nens i nenes es van engrescar des de el primer moment en l’activitat i es hi va motivar saber que després ho posarien a la pràctica. El resultat final: van sortir dissenys molt originals i vam construir el nostre propi coet!
Fem estrelles amb Pals de polo
Com a activitat de cloenda fem estrelles amb Pals de polo de diferents colors, ja que els infants han descobert que hi ha estrelles de diferents colors: vermelles, grogues, blaves i banques. Ho hem publicat al blog de l’escola.
Activem coneixements previs a INFANTIL P4
Fem una conversa per activar coneixements previs sobre què saben els/les alumnes de l’espai i en fem una pluja d’idees. A informàtica busquen alguna imatge i després es posa en comú a l’aula. Finalment, es fa una votació per decidir el nom de la classe.
Introduim les TIC. Mirem un vídeo per provocar una conversa sobre el dia i la nit: com canvia el mateix paisatge de dia i de nit? Quines coses fem durant el dia? Què fem a la nit?…
METODOLOGIA PROJECTE CINQUÈ
Després d’haver realitzat una bona recerca, i ser gairebé uns experts sobre l’univers, els alumnes de 5è havien de mostrar a la resta de companys què havien descobert sobre la gal·làxia. Cada equip, es va responsabilitzar d’unes qüestions que van haver d’investigar; i un cop fet, van haver de preparar una exposició oral. Primer, van escriure en un paper què havia de dir cada component del grup, a més d’una presentación inicial de l’equip. Van pensar diferents maneres de fer-ho: Alguns equips fent preguntes i respostes; d’altres en forma d’informatiu…Vam gravar-los en vídeo per tal de visionar-lo més tard i revisar els punts febles i forts d’allò que van explicar.
