Introducció:

S’introdueix aquest projecte un cop finalitzat el projecte del mar i després d’haver comprovat que hi ha zones del mar molt afectades per la contaminació i deixalles. Els interessa saber quins són els animals marins que més pateixen per aquest motiu i saber què es pot fer per evitar el problema.

Objectius:

• Comprendre la situació del mar i fer-se sensible a la problemàtica
• Comparar realitats que puguin fer reflexionar i canviar maneres de fer. 

• Escoltar explicacions, observacions i reflexions.

• Crear d’enquestes com a tipologia textual partint d’exemples.

• Recollir de dades de les enquestes i realitzar hipòtesis.

• Crear d’un díptic informatiu que faci impacte per tal de produir un canvi de mentalitat.

• Realitzar una maqueta amb materials plàstics sobre algun dels mars o oceans treballats.

• Cantar i ballar la cançó “Som aigua” i gaudir de la interpretació.

• Llegir amb fluïdesa del poema “Mare si fos mariner” i memoritzar d’una petita part.

• Saber quins són els oceans i els principals mars que existeixen i saber-los situar en el mapa.

Continguts

• Participació activa i col·laborativa en interacció amb el grup i amb la  mestra.
• Exposició de temes de manera ordenada i comprensible.  
• Lectura, comprensió i anàlisi guiada d’informacions i relats procedents de documents audiovisuals sobre el mar i de mitjans de comunicació.
• Iniciació a cerques d’informació a Internet, utilització de l’hipertext i dels enllaços.
• Treball d’investigació a partir de la contaminació del mar, mitjançant el treball cooperatiu i l’ús de les TIC.
• Interès per la protecció i cura d’animals i plantes del mar.
• Creació d’enquestes a partir de l’anàlisi de les possibles solucions per millorar la situació de la contaminació del mar. 
• Realització d’enquestes al carrer per saber l’opinió de la gent del barri sobre el mar, l’excés de plàstic i les possibles solucions.  
• Cançó “Som aigua”. 
• Dossier de treball individual per tal de veure quins són els desastres que fem els humans que arriben a contaminar el mar i com evitar-lo. 
• Creació d’un díptic informatiu que posi mesures als resultats més negatius de les enquestes. 
• Lectura del poema “Mare si fos mariner” i memorització d’una petita part. 
• Els oceans del planeta i els principals mars.

Criteris d’avaluació

• Saber diferenciar un mar contaminat del que no ho està i per què.
• Reflexionar sobre les possibles solucions que puguin ajudar per a no contaminar el mar. 
• Lectura fluida del poema “Mare si fos mariner”
• Escriure un text en tipologia d’enquesta per realitzar a gent del barri.
• Realització d’enquestes pel carrer.
• Interpretació resultat enquestes.
• Cantar amb entonació la cançó “Som aigua”
• Completar de manera correcta cada una de les activitats que estan en el dossier (expressió escrita).
• Expressar reflexions de les conclusions del dossier a nivell oral.
• Participació en l’elaboració d’un díptic informatiu.
• Llegir entonant el poema “Mare si fos mariner”
• Conèixer els oceans i els principals mar que existeixen i saber-los situar en el mapa.

Activitats d’avaluació:

• Text expositiu
• Lapbook
• Gravació de lvídeo
• Exposició oral a un altreclasse
• Maqueta
• RoomEscape

Eines d’avaluació:

• Observació del mestre
• Rúbriques d’avaluació del mestre
• Rúbriques d’autoavaluació
• Rúbriques de co-avaluació
• Portafoli digital
• Rúbrica per avaluar la tasca docent