La nostra seqüència didàctica:
Implementació
Respon
Arxiu d'etiquetes: Ràdio Esjep: Endevina l’animalada
La veu dels alumnes
En finalitzar el projecte, hem fet una taula rodona on els alumnes han compartit les seves conclusions, vivències i valoracions.
L’alumnat s’ha mostrat molt motivat amb les diferents activitats realitzades i durant el producte final els alumnes s´han sentit protagonistes principals al sentir les seves pròpies veus per tota l’escola i que companys d’altres grups s’interessaven per l’activitat.
Les famílies han participat de forma activa des de casa i s’han mostrat molt interessades durant tot el procés.
Avaluació
Els alumnes, des del principi del projecte, han tingut coneixement de tot el procés d’avaluació, tant de grup com individual. El fet d’avaluar-se mitjançant rúbriques els fa més conscients de tot el procés d’aprenentatge, de tot allò que han après.
Les eines d’avaluació han estat variades, les quals han permès anar avaluant durant tot el projecte tant individualment com en grup. Entenem com a eines d’avaluació totes les produccions des de l’inici fins al producte final. Tanmateix, entenem com a eina d’avaluació l’observació directa de les diferents dinàmiques donades durant les activitats.
Finalment, s’ha realitzat una prova objectiva individual on s’ha recollit el grau d’assoliment dels diferents objectius marcats prèviament.
Producte Final
El producte final va ser un programa de ràdio on cada grup presentava la seva endevinalla a la resta de l’escola.
Les famílies van seguir el procés d’aprenentatge des del correu del grup classe, on la tutora publicava les fotos i gravacions de les activitats.
Metodologia: com ens organitzem
Al llarg de tot el projecte, la metodologia emprada ha estat variada i molt centrada en els aspectes competencials marcats pel currículum. A l’àmbit lingüístic (català, castellà i anglès) i a medi natural s`han tingut en compte els objectius, continguts i criteris d’avaluació.
Els models d’activitats i rúbriques són totalment competencials i han estat dissenyades amb els alumnes.
En gran grup han realitzat visionat de vídeos, converses, debats i sortides.
En petit grup, han cercat informació en els llibres, tablets, fitxa investigació, jocs i l’elaboració de l’endevinalla i producte final (programa de ràdio) que s’han recollit en un dossier.
També han treballat individualment fent activitats descriptives sobre els animals, una part del dossier final, prova objectiva i l’autoavaluació.
Finalment, s’ha fet una coavaluació en parelles fent servir una rúbrica.
Planificació
El projecte de “RADIO ESJEP: ENDEVINA L’ANIMALADA” (CI) a Educació Primària va començar a finals de març amb la visita al Museu Blau de Barcelona i va acabar amb el producte final amb l’emissió del programa de ràdio, fent difusió a tota la comunitat educativa utilitzant la megafonia de l’escola al mes de maig.
En primer lloc es va presentar la sortida al Museu Blau de Barcelona i abans d’anar se’ls hi va crear unes incògnites que van haver de resoldre:
1: Que veurem al museu?
2: Per a què anem al museu? Que anem a aprendre?
Una vegada contestades aquestes preguntes se’ls hi va plantejar, com ho volien aprendre i van ser ells qui van decidir les activitats, agrupaments, rúbriques i producte final sempre guiats pels diferents mestres que intervenien en el projecte.
I així va començar aquesta experiència………
Escola Sant Josep-El Pi
Al nostre centre el grup impulsor el formem 10 mestres d’educació infantil i primària, de diferents especialitats. Els projectes com a metodologia de centre són un element habitual al nostre centre on els alumnes són els protagonistes.
Els projectes que portarem a terme al llarg del curs seran tres:
- “CONEIXEM A JOAN MIRÓ” a Educació Infantil
- “TABALEM RECICLANT” (CM) a Educació Primària
- “RADIO ESJEP: ENDEVINA L’ANIMALADA” (CI) a Educació Primària.
D’aquests tres projectes hem decidit publicar el projecte del Cicle Inicial.
L’objectiu principal que ens plantegem per aquest curs és l’aprofundiment en l’avaluació del treball per projectes i l’ús de rúbriques tant pels alumnes com pels mestres.
