Metodologia, Milagros Consarnau

Publicat el per
Respon

Treballem els projectes de forma cooperativa. Des d’inici de curs, després d’observar i conèixer una mica els alumnes, es van formar els grups base per a treballar els projectes. A l’hora de formar els grups vam tenir en compte el gènere, la necessitat de suport de l’alumne, el grau d’autonomia i les habilitats socials. Van sortir 5 grups de 4 i un de 5 persones amb els càrrecs de material i silenci.

Les activitats s’han fet en grup utilitzant diverses tècniques de treball cooperatiu. Algunes han tingut prèviament una implicació individual abans de posar-ho en comú amb el grup.

 

 

Planifiquem al Milagros

Publicat el per
Respon

El projecte que desenvolupem es porta a terme a 1r durant el 2n trimestre del curs.

El nom de la classe de 1rB és Ratolins Científics. El primer dia després de les vacances de Nadal, els nens i nenes es van trobar un hàmster a la classe, els Reis el van deixar com a regal.

Aquesta va ser una gran motivació per engrescar els nens i nenes a observar l’animal i d’aquí va sorgir la pregunta per part d’un nen:

Per què el Whiskers dorm tant?

A partir d’aquesta pregunta  animarem investigant sobre les necessitats d’alguns animals i què tenen en comú els que hivernen i els que no ho fan. Relacionarem amb d’altres característiques comunes dels animals i introduirem la classificació segons aquestes característiques i els hàbitats.

Relacionarem els àmbits lingüístics i àmbit de coneixement del medi, per tant la coordinació es farà entre les dues tutores de 1r i la mestra de suport que participa al cicle inicial.

Escola Frederic Mistral

Publicat el per
Respon

QUI SOM?

Benvolguts companys i companyes, som l’equip de mestres de l’escola pública Frederic Mistral de L’Hospitalet. Aquest és el nostre tercer any dins de la Xarxa de Competències Bàsiques.

El nostre equip impulsor està força consolidat, tot i que cada any hi ha noves incorporacions. Ara mateix està format per un nombrós grup de 24 mestres i mestras del claustre, tant de l’etapa d’Educació Infantil com d’Educació Primària.

Hem fet força reunions al llarg de tot el curs, i en seguim fent per tal de seguir millorant en la nostra pràctica en treball per projectes i avaluació competencial.

Després de la immersió del curs passat  en la metodologia del treball per projectes, i dels bons resultats que ens va donar, enguany ja en fem a tots els cursos, consolidant pràctiques d’èxit que teniem i buscant millorar aquells aspectes on encara hi tenim més mancances. Les diferents formacions i els espais de reflexió ens ajuden a crear una línia metodològica d’escola i crear més unió en l’equip de treball.

Aquest curs però hem pensat convenient fer reflexió sobre l’avaluació competencial i l’aplicació dels instruments d’avaluació. En aquest aspecte ens ha ajudat molt poder formar-nos a través del CRP amb l’ajuda d’en Victor Aragall en unes sessions que vam estar fent tot l’equip impulsor el primer trimestre d’aquest curs. La tasca individual de la Xarxa d’aquest curs també ens ha fet seguir aprofundint en aquest aspecte que considerem clau.

El primer trimestre, a data 23/11/18 ens vam reunir l’equip impulsor i després de debatre per grups vam parlar de les nostres expectatives i desitjos per aquest curs dins de l’equip impulsor, que es recullen en els següents punts:

  • Reflexionar la nostra tasca al voltant dels projectes i consolidar el que ja fem bé. Realment partim dels interessos dels nens/es? Acabar de consolidar la forma d’avaluar-los i que aquesta sigui el punt de partida per a transformar la nostra pràctica diària.
  • Aspectes pràctics, programar per competències i confeccionar diferents tècniques d’avaluació segons el tipus d’activitat. I crear el nostre propi banc de recursos.
  • Buscar espais de reflexió pedagògica, reflexionar sobre la pràctica docent, amb noves metodologies i maneres de treballar i crear documents de centre consensuats.
  • Recursos eines i coneixements per a poder fer canvis en el nostre dia a dia.
  • Tenir confiança en nosaltres mateixos i que entenguem que estem recolzats els uns amb els altres.

Per tal de poder fer una reflexió conjunta sobre la pràctica en el treball per projectes, l’equip impulsor hem demanat a cada cicle que esculli un projecte d’èxit entre els que fem a l’escola, i entre tots hem escollit el projecte “El món de la màgia” de 1r que serà documenat per a compartir en aquest blog.

Una salutació cordial, fins aviat.

Grup Impulsor Frederic Mistral

Escola Màrius Torres

Publicat el per
Respon

Aquest curs vam decidir realitzar el “Projecte Gamificació interdisciplinari. Conèixer el nostre barri: Collblanc – Torrassa”. El motiu de realitzar aquest projecte ha partit de les diferents activitats lúdiques i  culturals  que es desenvolupen al nostre barri; l’alumnat no coneix, ni sap ubicar els espais propers del barri on es realitzen.  L’objectiu d’aquest projecte és donar a conèixer el barri, així com els serveis, els espais i els establiments al nostre alumnat. Per portar-ho a terme farem servir elements motivadors com: la gamificació i l’aprenentatge amb dispositius mòbils d’una manera col·laborativa, per poder donar resposta a tota la diversitat de l’aula.

ESCOLA PEP VENTURA

Publicat el per
Respon

l’Escola vam escollir com a eix tranversal: Festes i tradicions de Catalunya. Cada curs o nivell s’ha centrat en un aspecte. Com per exemple, la festa major, danses… El grup de cinquè a a decidit fer les fogueres de Sant Joan.

S’ha partit dels següents continguts:

  • 1r  La festa de Sant Joan: origen i història.
    • El solstici d’estiu.
  • 2n Elements i costums propis de Sant Joan
    • Foc.
    • Aigua.
    • Herbes medicinals
    • Encanteris.
  • 3r Fogueres i ús de la pirotècnia
  • 4t Gastronomia
  • 5è Personatges i llegendes de Sant Joan.
  • 6è Com es celebra Sant Joan a altres llocs del món.

Escola Màrius Torres

Publicat el per
Respon

El grup impulsor de la xarxa de competències bàsiques està format pels següents membres: Delfina d’educació infantil; Jordi, Valquíria i Miguel Ángel del cicle inicial; Sílvia de cicle mitjà i Raquel de cicle superior; i l’Ester membre de l’equip directiu.

És el tercer curs que formem part de la xarxa de competències bàsiques del Departament d’Educació.

Aquest curs el grup impulsor ha decidit portar a terme la realització d’un projecte relacionat amb el nostre barri. A partir de l’ús de les noves tecnologies: la gamificació, els codis QRs… treballarem a partir de diferents competències aquest tema curricular.

Institut Bisbe Berenguer

Publicat el per
Respon

Som un grup de professors i professores de l’INS Bisbe Berenguer que ens hem engrescat a participar a la Xarxa de Competències Bàsiques.

Som un dels instituts del barri de Santa Eulàlia de L’Hospitalet de Llobregat. És el nostre primer any a la Xarxa i a mesura que anem aprenent de les experiències dels companys i companyes d’altres centres, reflexionem sobre l’aprenentatge per projectes i anem posant en pràctica aquesta manera de treballar que considerem més atractiva per a l’alumnat i motivadora pels docents ja que permet compartir i millorar la nostra tasca educativa.

Som una vintena de professors/es repartits en dos grups. Un grup ha estat elaborant un projecte per 3r d’ESO titulat “Salut mental”

i l’altre grup un projecte per 1r d’ESO titulat “El trivial de L’Hospitalet”.

Aquests projectes estan pensats com a Treball de Síntesi.

Els tres projectes d’aquest curs – Institut Jaume Botey

Publicat el per
Respon

Aquest curs 18-19 és el primer any que treballem per projectes i pel que la nostra planificació creiem que ha estat bastant prudent i encertada. Vam decidir fer tres projectes amb els grups de 1r d’ESO, un per cada trimestre. La franja horària va quedar integrada a l’horari del alumnes un cop a la setmana, durant 3 hores i amb un breu descans. Aquestes hores surten d’una hora d’optativa, una hora de CVE i una altra de Tecnologia. El  grup impulsor inicial estava format per 9 professors que són els que desenvolupen els projectes a l’aula i treballen en equips de 3 docents durant les 3 hores.

Inspirant-nos en altres projectes i adaptant-los a la realitat del nostre centre, van planificar els dos primers projectes.

Durant el primer trimestre vam treballar el projecte “Qui soc jo” (amb continguts relacionats amb l’autoconeixement i gran part de les eines digitals necessàries per aquesta etapa educativa)i durant el segon trimestre, el projecte “Illes verdes” que és el que documentarem.

El projecte Illes Verdes té per objectiu conèixer les plantes i les zones verdes de la nostra ciutat, fet que ens han servit d’inspiració per a millorar el nostre centre i convertir-lo en un institut més verd.

Pel projecte del tercer trimestre ens vam inspirar en un app desenvolupada per Itinerarium i relacionada amb les Smart Cities. Aquest projecte és el que actualment estem desenvolupant.

INSTITUT JAUME BOTEY

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’Institut Jaume Botey!!

Aquest any ens estrenem com Institut i en el treball per projectes. Enguany hem començat engegant un projecte per trimestre a 1r d’ESO i la intenció és anar incorporant aquesta metodologia en tots els nivells d’aquesta etapa.

El grup impulsor el formem professors de tots els àmbits cosa que fa que els projectes puguin arribar a totes les àrees de coneixement.

Ens encanta formar part d’aquest projecte de xarxes de competències bàsiques perquè estem segurs que treballar en xarxa és la millor manera d’avançar en la mateixa direcció.

ESCOLA PEP VENTURA

Publicat el per
Respon

Som els mestres de Primària de l’Escola Pep Ventura. Com a tercer any consecutiu a la Xarxa CB ens engresquem amb nous projectes. Com a novetat d’aquest curs tots els grups d’alumnes de l’escola van començar decidint un nom per la classe, a partir del qual es van engegar els projectes. Tanmateix i segons l’eix transversal de l’escola Festes i tradicions catalanes en tornem a treballar a tots els cursos.