L’avaluació de l’alumnat va ser formativa, a través de la interacció de la mestra amb cada grup de treball. En aquests moments la mestra recull en quin moment d’aprenentatge se situa cadascú i guia el grup per avançar oferint el suport necessari.
Durant el procés d’aprenentatge, es van dissenyar vàries activitats d’avaluació formadora:
A inici de cada sessió el diàleg ens servia d’eina per recuperar el fil conductor i per fixar els conceptes treballats.
En altres sessions a nivell individual es van fer jocs de llengua per construir frases, amb ajuda als alumnes amb més dificultat primer oral i després de forma escrita.
A les exposicions orals finals s’avaluava el grau d’assoliment del contingut i la claredat en l’exposició de cadascú. Com a eina vam utilitzar una graella d’avaluació Av. dels grups.
En finalitzar l’alumnat s’autoavaluava a través d’una graella (Autoavaluació Medi Els animals) tant pel que fa a l’aprenentatge assolit com pel que fa al treball en grup.
