El projecte de 3r A: La contaminació s’ha dut a terme durant el 2n i 3r trimestre a les sessions Projecte – Medi (2h/setmanals).
El projecte s’inicia amb el visionat d’un vídeo que farà formular hipòtesis als alumnes, fer-se preguntes a si mateixos i acordar com a grup què podem fer.
Balena Varada a la platja de Montgat from Jaume Cabot on Vimeo.
Aquí deixem descrita la sessió inicial:
A partir de les reaccions de l’alumnat al vídeo del CRAM del Prat de Llobregat sobre la balena que van trobar morta a la platja, l’alumnat va començar a plantejar-se el que creien que va passar:
– La balena va ser atacada per un tauró, peixos, etc. I també van afegir que potser va xocar amb una roca, encara que després ells mateixos es van adonar que no tenia ferides ni sang visible.
– S’ha ennuegat amb alguna cosa.
– Un vaixell ha xocat i ha deixat anar petroli i contamina el mar. Per tant, la balena ha pogut morir d’això.
– Pels plàstics que tirem al mar, la balena se l’empassa i s’ha ofegat.
A continuació, s’explica una experiència personal de la mestra: com, en un viatge, va veure com una morsa marina s’estava ofegant amb una eina de pescar (els pescadors ho havien llançat al mar); es va trucar a Greenpeace, i aquest van arribar però no van poder fer res per l’animal a causa del difícil accés.
Els nens es van mostrar tristos, mentre agafaven consciència del tema i reflexionaven: el problema era de la contaminació.
Mencionen notícies i informació que han vist com per exemple: “una balena en el Manzanares”. Després es projecten vídeos de la realitat de com els mars i oceans es troben a l’actualitat. Es mostren tristos i impactats, ja que no es creien que això fos real.
Finalment, es van preguntar: Què podem fer per a evitar-ho?
És aquesta pregunta que fa realment partícips als alumnes del seu procés d’aprenentatge. Ja que en aquest projecte es va planificar dedicar sessions a compartir els objectius d’aprenentatge i a realitzar una rúbrica d’autoavaluació del treball en equip i també a què partís de l’interès dels alumnes la pregunta que ens duria al producte final.
Mostra de la rúbrica
|
EXPERT 4 |
AVANÇAT 3 |
APRENENT 2 |
NOVELL 1 |
| Ítem 1
Treball en grup |
Hem treballat, ens hem ajudat i organitzat sols. |
Ens hem organitzat sols però, en ocasions, ha hagut d’intervenir les mestres. |
Ha estat necessària l’ajuda
De les mestres per organitzar-nos i hi ha hagut companys que no han col·laborat. |
No ens hem organitzat ni col·laborat com a equip. |
| Ítem 2
Tractament i recerca de la informació |
Hem estat capaços de trobar i
seleccionar tota la
informació necessària amb facilitat. |
Hem estat capaços de
Trobar la informació amb facilitat alguna vegada hem
necessitat ajuda. |
No hem tingut facilitat per
trobar i seleccionar la
informació; hem necessita
ajuda. |
Tot i haver tingut ajuda per trobar i seleccionar la
informació, ens ha resultat difícil. |
| Ítem 3
Exposició oral de la tasca realitzada |
Correcte explicació oral de la tasca realitzada,
s’ha notat que és el
resultat d’un treball en
equip. Els
companys ho han entès
molt bé. |
L’explicació de la tasca
ha sortit prou bé. Estem
satisfets. |
No ens hem preparat prou bé
l’explicació de la tasca realitzada.
Podríem estar més
satisfets. |
Ens hem preparat poc
l’explicació i no ha sortit bé. |
