Arxiu de l'autor: ALEJANDRO LOPEZ LOPEZ

Avaluació del projecte

Publicat el per
Respon

Ens plantegem una avaluació formativa que permeti la reflexió individual i grupal, la qual es va portar a terme de la següent manera:

Els equips feien una reflexió diària inicial per organitzar objectius, revisar tasques pendents i propostes de millora. Al final del matí feien un cercle entre tot el grup classe per fer una reflexió conjunta explicant les feines i dificultats que han anat sorgint així com recollint propostes de millora de la resta d’equips.

Abans de finalitzar cada evidència, van posar la feina feta en comú mitjançant el cercle. La resta de companys van fer aportacions constructives per tal de contribuir-ne en el resultat final. Per últim, cada grup podia revisar i millorar l’evidència abans de fer-ne l’entrega.

L’equip de professors impulsor del projecte de 2n i 3r va elaborar una rúbrica per cada evidència, que podien consultar i que els indicava què s’esperava d’ells i quins eren els diferents graus d’assoliment competencial.  Després, el mateix equip va  valorar els resultats.

Quan van finalitzar el producte final, que en aquest cas era la Fira de l’aigua van fer un assaig general on van poder obtenir feedback de la resta de companys i entre tots van pensar en com i què havia de millorar cadascú dels equips, registrant-lo a continuació en una graella.

Finalment cada grup es va reunir i va fer:

  • Coavaluació entre els diferents membres.
  •  Autoavaluació de la seva feina com a grup

Per a realitzar-ho, van omplir les diferents graelles:

  • Graella d’objectius: anotareu si heu complert els vostres objectius inicials i el per què.
  • Graella de treball en grup: haureu de valorar com heu treballat en grup; quins aspectes heu assolit i quines han seguit les mancances.
  • Graella d’autoavaluació: haureu de valorar el vostre propi treball dintre del grup.
  • Formulari google coavaluació: haureu de valorar el treball dels vostres companys/es de grup.

Posteriorment,  l’equip impulsor de 2n i 3r d’ESO  es va reunir per valorar i fer propostes de millora.

Metodologia

Publicat el per
Respon

El nostre centre dedica de 7 a 10 dies, segons la planificació del projecte.

S’interpel·la als alumnes a organitzar la festa de final de curs i se’ls explica que la seva funció serà muntar uns tallers sobre l’aigua dirigits a l’alumnat de 5è de primària de 3 escoles de l’entorn. A partir d’aquí es fan la pregunta què sabem sobre l’aigua i comença la recerca a través de diferents activitats de les quals hauran d’entregar evidències. Finalment cada equip tria el taller que vol fer i el crea mitjançant la informació que han treballat.  L’elaboració del taller és lliure i alhora organitzada pels membres de l’equip. Els alumnes han de registrar el procés en un diari d’aprenentatge.

Per elaborar les evidències l’alumnat disposa d’unes rúbriques de guiatge i d’avaluació, enteses com un suport a la confecció de les activitats.

Durant el període dedicat a l’ABP els professors estan organitzats per nivells i només entren al curs assignat i en el que han participat en la seva planificació.  Els professors de cada nivell es coordinen en reunions setmanals o quinzenals i a través del Google Drive,  proposant les activitats i el producte final que hauran d’elaborar els alumnes. El nostre equip impulsor està format per tot el claustre, però per tal d’organitzar-nos hi ha coordinadors de nivell que es reuneixen cada setmana.

A l’aula els alumnes s’organitzen en grups naturals de treball, tenen flexibilitat de moviment, poden proposar sortides fora del centre si ho creuen necessari, a més de les proposades per l’equip de professors. A l’hora de reflexionar i prendre decisions entre  tot el grup classe ho fan a través de la tècnica del cercle.

Quant a la metodologia durant el projecte:

Els alumnes fan una reflexió inicial i final diària dels objectius i de l’organització de la feina en cercle, la qual registren a un full del projecte en general.

Planificació del projecte

Publicat el per
Respon

ABP FINAL TS DE 2n i 3r ESO

Què sabem sobre l’aigua?

PRODUCTE: Fira de l’aigua: tallers dirigits per al públic de l’alumnat de 5è de primària.

Amb la idea d’obrir les nostres portes a la nostra festa de final curs  i com a tret de sortida de les festes del  barri Sanfeliu, que és on se situa el nostre centre, per segon any consecutiu fareu el festival de final de curs en el qual participareu tots els alumnes de l’ESO.

Tots els nivells teniu un objectiu per tal que surti bé la festa: els alumnes de 1r de l’ESO sereu els organitzadors i els encarregats de dur a terme el concert del projecte Rockin’s, els alumnes de 2n i 3r us barrejareu per nivells i fareu una fira sobre l’aigua  amb taller dirigits a l’alumnat de 5è i 6è de primària i els alumnes de 4t  organitze un programa de ràdio on fan la retransmissió de la fira.

Abans de començar el projecte sobre l’aigua, cada equip fareu una reflexió inicial. Per dur-la a terme, primer de tot obrireu la carpeta de l’ABP anterior (al Weeras) i recuperareu el document que vau elaborar per fer la vostra reflexió final per tal de no tornar a fer els mateixos errors. Fet això, haureu de seguir els passos següents:

 

  • Apuntareu els nous objectius que voleu aconseguir per aquest ABP.
  • Repartireu els rols. A cada equip hi haurà d’haver:

 

      • Un SECRETARI, que regularà el to de veu i omplirà els fulls de la carpeta del seu equip.
      • Un COORDINADOR, que sabrà el que s’ha d’elaborar en tot moment i també de quina manera cal fer-ho.
      • Un INTENDENT, que prepararà un bon ambient de treball, distribuirà el material i en tindrà cura, a més de mantenir ordre en el seu equip.
      • Un AJUDANT/PORTAVEU, que substituirà el membre de l’equip absent aquell dia i adquirirà les funcions del càrrec. L’ajudant donarà un cop de mà a qui ho necessiti. El portaveu parla en nom de l’equip.
      • Un VERIFICADOR, que s’encarrega de vetllar perquè tots els membres de l’equip estiguin al corrent i entenguin el procés del projecte.

 

  • Pensareu en tot el que haureu de fer: sortides, experiments, recollida d’informació, maquetes, elaboració del producte final, preparació de l’exposició oral, etc.
  • Apuntareu la temporització, és a dir, haureu de pensar en quin ordre fareu les tasques i quin temps necessitareu per fer-les. Cal que tingueu en compte que a la tarda també podeu reunir-vos per finalitzar les tasques pendents.

 

CALENDARI

Durada: del dimecres 5 de juny fins al dimecres 19 de juny.

Horari: de 8:30h a 13h.

Esbarjo: de 11:30h a 12h.

ORGANITZACIÓ

A l’inici de cada dia (les 8.30 h), els equips haureu d’emplenar la graella model penjada al Weeras i fer el següent:

  1. Fixareu uns objectius del dia.
  2. Repartireu les tasques que cal fer al llarg del dia.

Al final de cada dia (les 14.30 h), els equips recuperareu la graella model emplenada amb els vostres objectius del dia i…

  1. Pensareu si heu acabat tot allò que us havíeu proposat (màxim 5 minuts de discussió).
  2. Escriureu les dificultats que us heu trobat: si heu decidit modificar algun objectiu, si us queden tasques pendents, etc.
  3. Explicareu en cercle davant dels altres equips de l’aula els propòsits fixats del dia, les dificultats que us heu trobat, els nous aprenentatges adquirits (què heu après avui?), etc.  IMPORTANT: ELS COMPANYS PODEN INTERVENIR EN L’EXPLICACIÓ DE CADA EQUIP PER TAL D’AJUDAR-LOS A MILLORAR LA FEINA REALITZADA.
  4. Penjareu la graella model emplenada al Weeras abans de marxar de l’aula.

Durant tots els dies haureu d’anar realitzant totes les evidències.

També haureu de fer saber al professorat si necessiteu:

  • Sortir fora del centre.
  • Trucar.
  • Un espai alternatiu a la classe (pati, gimnàs…).
  • Materials que us pugui facilitar el centre.

Recordeu que us heu de coordinar amb els altres nivells de l’ESO per tal que el festival es pugui portar a terme satisfactòriament.

 

ASSAIG GENERAL DE LA FIRA

L’assaig general es realitzarà el dia 14 de juny del 2019.

En aquesta exposició fareu un assaig general de tots els tallers que es portaran a terme el dia de la Fira. I per tant haureu de:

  • Explicar i mostrar als vostres companys/es el taller que realitzareu.
  • Ensenyar com es realitza el taller per tal de que el facin els companys/es.
  • Exposar què heu après i com.
  • Ensenyar la notícia del bloc.

Mentre un grup estigui exposant la resta de grups haurà de fer una coavaluació del resultat final, utilitzant la rúbrica que se us entregarà.

MATERIAL

És imprescindible que durant tots els dies de l’ABP porteu ordinador.

 

INS Apel·les Mestres

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’INS Apel·les Mestres, un centre situat al barri Sanfeliu de l’Hospitalet de Llobregat. Un any més, ens plau formar part de la Xarxa de Competències Bàsiques per tal de poder aportar nous projectes i, al mateix temps, rebre noves idees que ens permetin anar millorant-los.

Portem a terme un total de quatre projectes cada curs acadèmic en el desplegament dels quatre nivells de l’ESO, encara que a través d’aquesta via només us donarem a conèixer alguns d’ells. No obstant això, us convidem a visitar els blocs del nostre web en el qual podreu trobar amb detall tots els nostres projectes. <http://apellesmestres.cat/>