Al final del projecte calia fer una anàlisi de tot el procés i dels resultats obtinguts. Vam utilitzar eines com les observacions sistemàtiques i les converses en rotllana. La tipologia del projecte no afavoria l’ús d’altres eines d’avaluació per tant la conversa i feedback constant entre alumnes i mestres anava configurant l’avaluació i ajustos necessaris tant pel què fa al procés com pel producte final.
Un cop arribats a aquest punt i després de molt d’esforç vam aconseguir dos productes finals, per una banda el vídeo-denúncia de l’estat del Parc del Lledó i per l’altra la mostra artística en aquest mateix espai.
El resultat de les dues activitats van tenir un gran èxit per part dels alumnes,les famílies, la resta de la comunitat educativa i fins i tot per la ciutadania de Berga, ja que es va realitzar una projecció mediàtica significativa.
El projecte del parc del LLedó el vam fer l’última setmana de març, a finals de segon trimestre. Durant la setmana del 25 de març al 29 de març vam dedicar tota la setmana a treballar el projecte.
A Educació Infantil vam decidir de dedicar 4 dies de la franja del mati a fer els taller artístics intercicle per a fer les diferents representacions artístiques. Cada alumne triava el taller que volia fer però en els 4 dies havien de passar pels quatre tallers. Els 4 tallers eren:
D’aquests cinc dies del projecte vam dedicar dues tardes a anar a visitar el Parc del Lledó per tal que els nens el poguessin conèixer bé i valorar com estava el parc. Després de passejar pel parc i veure com era i en quin estat estava dividíem el grup en 2 i un dels dos grups començava a gravar les seqüències per a poder elaborar el vídeo sobre l’estat del parc, en les que els nens podien expressar tot el que havien observat del parc i el que no els havia agradat.
Els dos grup de P5 van fer paral.lelament la tasca d’elaborar la carta per l’ajuntament i la confecció dels cartells que anunciaven la mostra d’art al parc del LLedó. La carta la van elaborar entre els alumnes de P5 escrivint amb frases curtes allò que havien vist malmès del parc. Els cartells de la mostra d’art es van confeccionar per parelles utilitzant diferents tècniques i un cop fets es van penjar per l’escola i als espais externs a prop de l’escola.
El dia abans d’anar a l’ajuntament es va poder acabar d’editar el vídeo i els alumnes el van poder veure. Els va agradar molt el vídeo i va tenir molt èxit en tota l’escola i fora.
Finalment el divendres, el darrer dia, tot el cicle d’infantil va fer la sortida per anar a portar el vídeo i la carta al regidor d’educació i a l’alcaldessa. L’alcaldessa ens va rebre a la sala de plens i van poder fer-li entrega de la carta i del vídeo. El regidor va dir que atendrien la petició dels alumnes d’infantil de l’escola.
Primer vam fer una reunió les mestres del cicle per prioritzar els objectius de treball i a partir d’aquests vam decidir quines activitats faríem per a poder fer el projecte que havíem dissenyat.
Vam concretar els objectius de treball del projecte en les següents activitats:
El Parc del Lledó és l’entorn natural més immediat de l’escola Sant Joan. Sovint amb els alumnes ens agradaria gaudir d’aquest espai però no sempre és possible. Partint d’aquest interès conjunt d’alumnes i mestres va sorgir la pregunta: podem convertir el Lledó en un espai d’aprenentatge?
Un cop l’equip impulsor del centre i el claustre proposa el tema a les aules on sorgeix un debat a cada aula d’infantil on els alumnes expressen quines són les seves inquietuds, interessos,… moltes vegades les activitats que es realitzen al parc generen queixes sobre l’estat d’aquest i en aquest debat es van poder canalitzar i analitzar degudament per tal de planificar uns objectius i unes activitats que hi poguessin donar resposta.
Un cop arribats en aquest punt la feina es va traslladar a les mestres del cicle, les quals van dibuixar una programació guia per dirigir el projecte.
Som l’escola Sant Joan de Berga. És una escola pública de dues línies. Enguany és el segon curs que participem a la Xarxa de Competències Bàsiques. El nostre Equip Impulsor està format per representants dels diferents cicles per poder tenir una visió de conjunt d’escola, som 12 persones.
Aquest any des de l’equip impulsor ens vam plantejar treballar diferents projectes a nivell de tota l’escola durant una mateixa setmana i que tots tractessin aspectes al voltant del parc que tenim al costat del centre i que penséssim com el podríem integrar dins de les activitats d’aprenentatge, el Parc del Lledó. Aquest parc és molt gran i té molta vegetació, així com diferents espais per poder-hi fer activitats diverses, però no està gens cuidat. S’hi poden trobar deixalles, vidres, excrements d’animals, guixades….
La majoria d’alumnes que venen a l’escola a peu passen pel parc, per tant hi tenen un contacte directe. I des de l’escola quan fem sortides dins de la ciutat hi passem sempre.
Durant una setmana a finals del segon trimestre tota l’escola ha estat treballant en el projecte del parc del Lledó. Per cicles o per nivells s’ha elaborat la programació del projecte que després s’ha desenvolupat.
Els nostres objectius són continuar avançant en el camí d’implementar projectes d’aprenentatge i continuar amb el canvi metodològic consensuat amb tot l’equip docent La participació en aquest grup de treball de reflexió pedagògica és molt important i positiva ja que ens permet compartir i aprendre amb altres escoles de la zona.
Durant les properes setmanes us anirem explicant com hem anat desenvolupant els diferents projectes.