Hem disfrutat aprenent??
Respon
Arxiu d'etiquetes: Cap_a_Planeta_Loki-Loki!
Ens n’hem sortit!!
A l’hora d’avaluar el projecte hem tingut en compte els registres fets en el diari de l’aula. Els alumnes s’han autoavaluat mitjançant una rúbrica on havien de pintar amb verd, taronja o vermell segons el seu grau de satisfacció en l’assoliment de l’ítem.
Tot i l’edat dels alumnes, ells i nosaltres ens hem adonat que sí que és possible l’autoavaluació mitjançant una rúbrica molt senzilla i clara.
Els extraterrestres i el Planeta Loki-Loki
El producte final es va decidir en la primera sessió, ja que tal i com hem dit anteriorment van tenir la idea de crear un conte i a la majoria els va semblar bé.
S’ha elaborat un conte de grans dimensions on els alumnes han participat en tot el procés (il·lustració, argument, maquetació,…)
L’alumnat ha quedat molt satisfet del resultat obtingut després d’haver treballat tots junts (P-5 A, P-5 B) en l’elaboració del seu conte ja que tothom hi és present en el treball.
Ja hi podem anar!!
Mitjançant unes maletes de diferents mides, formes i colors trobades fora del passadís i partint de la pregunta: “Què pot sortir d’una maleta? “, els alumnes van començar a fer aportacions, i aquestes van ser registrades per l’equip de mestres. Mentre es feia el registre i partint d’una proposta que era que hi podien haver contes dins la maleta, van suggerir fer un conte. Tots i totes hi van estar d’acord i com que anteriorment havíem treballat el Sistema Solar i es mostraven molt motivats pel tema van decidir que la temàtica del conte fos sobre l’espai.
Les diferents activitats que s’han portat a terme han tingut com a objectiu l’elaboració del conte, essent fàcil de portar a terme les tasques planificades en els períodes establerts.
En tot moment els alumnes s’han mostrat engrescats i participatius.
Podrem anar al Planeta Loki-Loki?
Hem fet activitats en gran grup (el tema del projecte, les converses que se n’han derivat, acords presos pel guió del conte…)
En petit grup i en parelles (activitats plàstiques i de lectoescriptura).
Pel que fa als recursos humans, s’ha comptat amb quatre mestres en l’inici del projecte, encara que per motius d’horaris i en tractar-se d’un projecte global d’escola els reforços que s’hagueren pogut tenir en algunes sessions es van veure reduïts.
El material utilitzat ha estat eminentment fungible (paper pluma, pintura, cola, paper d’empaperar, retoladors, llapis, tisores,…) per altra banda també s’ha fet ús de les TIC per visualitzar l’arribada del CLIC, per mirar imatges d’alguns fenòmens de l’espai i, finalment també, n’han fet ús els alumnes per escriure petites frases amb l’ordinador.
Partint de la base que el producte final havia de tenir un component plàstic i que la idea sorgida de fer un conte és principalment procedimental, no ha estat gens difícil la participació i la inclusió de tots els alumnes, ja que bona part de les tasques a realitzar eren molt conegudes ja pels alumnes.
Loki-Loki?
A l’hora de planificar el projecte hem tingut en compte els interessos dels infants, és a dir s’ha intentat interferir el mínim possible i s’ha anat avançant a mesura que sorgien les seves idees. Els mestres que han portat a terme aquest projecte s’han limitat a proporcionar el material necessari i a guiar les diferents propostes que sortien.
El projecte s’ha pogut realitzar en el període establert des d’un inici.
Escola Santa Eulàlia
L’Escola Santa Eulàlia, de Berga, és una escola que, enguany, participa per segon any a la Xarxa de Competències Bàsiques.
L’objectiu de millorar la nostra manera de fer i de treballar ens ha portat a buscar noves maneres d’organitzar-nos, de coordinar-nos i d’adaptar-nos a tots i cadascun dels infants que tenim al centre, a les seves capacitats i als seus interessos per aprendre.
Treballar per projectes ens ha donat, clarament, l’oportunitat de fer una inclusió real de tots ells i elles i de fer que, el professorat, es cohesioni i treballi en equip per tirar endavant la nostra línia d’escola.
Aquest curs, a més, hem donat especial importància a la participació de les famílies convidant-los a formar part dels projectes en les diferents activitats que s’han portat a terme.
És gràcies a l’esforç de tot el claustre i a la motivació que, treballar per projectes, provoca tant en adults com en infants, que us animem a provar-ho!
En aquest bloc documentarem quatre projectes portats a terme en dos cicles i l’experiència tan positiva que ha representat per a tots.