El punt de partida
L’alumnat de 2n d’ESO del nostre institut realitza durant una setmana fora del centre un treball de síntesi basat en l’activitat física a través de l’anglès. Ens trobàvem amb la necessitat de plantejar una activitat coherent amb això per la resta d’alumnes que es queden al centre durant aquest temps.
Competències implicades
Per això, plantegem un projecte d’una setmana de durada que inclou els àmbits d’educació física, llengua anglesa i, és clar, les competències transversals.
De l’àmbit de l’educació física ens centrem principalment en la dimensió d’expressió i comunicació corporal, que comprèn les competències 7 i 8. Aquestes fan referència a la utilització els recursos expressius del propi cos per a l’autoconeixement i per comunicar-se amb els altres i la utilització d’activitats amb suport musical, com a mitjà de relació social i integració comunitària
Per la banda de l’anglès, partim de l’objectiu de la introducció de la llengua anglesa a un context quotidià i com a eina de comunicació real. Aquest objectiu implica competències de pràcticament totes les dimensions de l’àmbit lingüístic contemplades al currículum (comunicació oral, comprensió lectora,expressió escrita i actitudinal i plurilingüe).
Finalment, incloem les 8 competències bàsiques, a nivell comunicatiu, metodològic, de tractament de la informació i competència digital, competències personals i les específiques centrades en conviure i habitar al món.
El tema triat
Amb aquests objectius prenem com a tema principal el món del circ, proposant com a repte la creació d’una companyia de circ i la promoció d’aquesta. El producte final d’aquest projecte serà un vídeo promocional d’aquesta companyia. Per fer-ho caldrà utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge i de textos per fer produccions de documents digitals.
Valorem que és un tema engrescador per aquesta edat i aquest grup en particular donat que en aquesta edat de l’adolescent és un moment on els interessos es desperten en el coneixement del món adult, la relació en grups, les identificacions amb un interès en comú i concret segons les ideologies i maneres de pensar.
Aquesta taller de circ té coherència amb els objectius de l’etapa de la ESO perquè es treballa principalment en els reptes artístics, tant pel que fa als nois com les noies. També en l’entrenament conjunt que reforça l’empatia i la cooperació dins del grup, alhora mostra als participants que a través del treball en equip es pot crear més que mitjançant una successió d’activitats individuals.
S’experimenta el sentit de la planificació i preparació, la visió en conjunt i la distribució de tasques i, d’aquesta manera, s’aprèn intuïtivament.
Amb l’experiència se supera la por escènica i la falta de seguretat en si mateix actuant davant del públic. Els nois i les noies guanyen confiança en les seves pròpies facultats i
valor per presentar.
