Com ho fem i amb quins contextos es tenen en compte?

El disseny ha estat planificat per decisió de l’equip de professors que hi han intervingut en la planificació del crèdit i prioritzant treballar la zona del municipi on es resideix.

S’ha elaborat tres propostes principals: una primera en la qual els alumnes elaboren un vídeo explicant els diferents personatges i activitats que es poden veure en un circ. Els alumnes fan recerca, treballen cooperativament i exposen el vídeo. En segon lloc s’han escollit professionals del circ com pallassos, visites a un circ directe i entrevistes a professionals del món artístic. En tercer lloc s’ha escollit unes activitats determinades on ells fan uns tallers curts on hi ha posada en escena: plats xinesos, malabars …

La coordinació de les diferents matèries i competències s’han distribuit pensant en un horari on es puguin experimentar de manera combinada durant tot l’horari escolar sigui dins i fora de l’escola. Per tant totes les competències esmentades formen part de la planificació i fetes de manera activa, escènica i cooperativa on el treball en grup i individual s’han de posar a la pràctica.

L’horari base queda de la següent manera: