El treball en grup és la clau pel desenvolupament d’aquest projecte, ja que aconsegueix una bona cohesió de grup, responsabilitat i, sobretot, autonomia, objectius bàsics per qualsevol aprenentatge cooperatiu.

S’ha prioritzat el treball en equip tot i que algunes activitats s’han desenvolupat de forma individual, sobretot en la planificació inicial i l’autoavaluació del projecte.

Al matí, abans de començar, es feia una planificació de l’horari d’aquell dia per poder-se organitzar i així aconseguir allò que s’havien proposat.

Diàriament, al finalitzar l’horari escolar, es dedicaven uns 10 minuts, mitjançant una graella de valoració, a revisar com s’havia treballat a nivell de grup i individual.

Els grups estaven formats per 4 alumnes, dos alumnes del grup A i dos alumnes del grup B. Així vam poder fer equips més heterogenis. Hi havia documents que eren compartits per tot el grup i altres individuals.

Es va demanar que cada grup havia d’entregar un dossier del projecte amb els documents elaborats durant la planificació, organització i implementació del projecte.

Presentació de la prova
Fitxa desenvolupament de la prova: text instructiu
Plànol del parc i la llegenda
Logo i nom del grup
Fitxa autoavaluació
Fitxa autoavaluació pels alumnes de 3r
Disseny diploma pels concursants

El material l’han elaborat o buscat cada grup en funció de la prova que organitzaven. Ells s’han espavilat per tenir-ho a punt el dia de la gimcana. Alguns van fer màscares, altres rètols, buscar i gravar música…