L’avaluació ens la plantegem com a part de tot el procés d’aprenentatge, no només com a producte final amb uns resultats i així ens adonem que aquest és molt més enriquidor, tant per l’alumnes com per el mestre.

És per això que ens prenem l’avaluació com a una altra metodologia, i aquesta igualment serà molt variada, com totes les activitats que hem anat realitzant.

Cada dia els alumnes dedicaven uns 10-15 minuts al finalitzar la jornada escolar a fer una autoavaluació de les tasques realitzades aquell dia. Mitjançant una rúbrica s’avaluaven diferents ítems i llavors a nivell de grup es proposava quin s’havia de millorar l’endemà.
L’observació directa del treball diari tant del treball individual com el treball grupal per part del/a mestre/a.
l’avaluació per part dels alumnes de 3r al finalitzar les proves, mitjançant una graella on individualment valoraven el desenvolupament de la gimcana.

Fer una autoavaluació dels alumnes de 5è on es valorava com havia anat la gimcana, aportant les coses positives i les a millorar.
Finalment, es va posar en comú aquesta autoavaluació i per grups van redactar una valoració general de la seva prova en particular i la gimcana en general.