L’avaluació dels projectes la fem sobretot durant el projecte, però també un cop acabat i emprem diversos formats (l’observació directe, la conversa amb cadascun dels grups, tutories individuals amb els alumnes, activitats d’avaluació final, activitats d’autoavaluació o de coavaluació entre els mateixos alumnes.

Volem destacar sobretot l’avaluació que intentem fer durant el procés, és a dir, al llarg del projecte i que ens permet comprendre el procés d’aprenentatge que està fent cada alumne i detectar les dificultats per introduir propostes noves o canvis metodologògics.

En els últims anys, com a claustre estem fent un esforç per dedicar més estones a compartir els objectius del projecte amb els alumnes i intentem incloure activitats de reflexió per anar aprofundint en aquests objectius. Són activitats que valorem positivament, ja que veiem que els alumnes són més conscients d’allò que estan aprenent i tot i que de vegades encara els costa expressar-ho, els ajuda a endreçar els aprenentatges nous.

Per altra banda, seguim fent activitats d’avaluació però intentem que siguin més competencials i que demostrin els aprenentatges fets pels alumnes posant-los en pràctica en un altre context. Reconeixem que no és fàcil trobar l’activitat ideal, però intentem fugir d’activitats únicament repetitives i memorístiques, procurant que el tipus de pregunta o l’activitat que plantegem convidi als alumnes a l’anàlisi, la reflexió i la relació entre coneixements.

En el cas dels projectes de construcció de l’hotel d’insectes i del carro de les joguines les activitats d’avaluació han anat encaminades a la transmissió dels coneixements apresos als companys de l’escola, o bé han tingut a veure amb el disseny d’algun altre objecte.
En qualsevol dels casos, l’avaluació ens ha de servir per reflexionar sobre allò que aprèn l’alumne i sobre com ho aprèn, ja que aquesta és la única manera d’anar introduint canvis o prenent decisions que ens ajudin a millorar la nostra pràctica educativa. D’altra banda, el fet de parlar amb els alumnes d’allò que estan aprenent, els predisposa a aprendre-ho millor.