Volem centrar-nos ara, en els objectius d’aprenentatge que hi ha al darrere d’aquest dos projectes. La majoria d’ells són compartits tant en el projecte de construcció del carro per a les joguines del pati, com en la construcció de l’hotel per als insectes de l’hort.

En primer lloc, ens proposem que els alumnes siguin capaços d’actuar amb autonomia. Intentem guiar als alumnes i donar-los eines per organitzar el treball en grup, però deixant marge a que siguin ells els que decideixin en base a uns criteris.

Per exemple, a l’inici dels dos projectes hi ha hagut una part de reflexió i de cerca d’informació per decidir les característiques del carro i de l’hotel, d’acord amb la seva funció. Igualment en el procés de construcció dels dos projectes, els alumnes han realitzat la major part de la feina de muntatge, supervisats per algun adult.

En segon lloc, demanem als alumnes que mostrin creativitat en les seves produccions. Dediquem estones a imaginar nous usos per a objectes concrets o a elaborar diversos dissenys del carro i de l’hotel d’insectes.

En moments concrets del projecte, també dediquem estones a treballar conceptes concrets de matemàtiques com són les unitats de mesura, la proporcionalitat, el traç de línies paral·leles i perpendiculars, etc… i evidentment a resoldre problemes matemàtics.

Per últim, en el projecte de construcció de l’hotel, ens vam proposar que els alumnes coneguessin l’ecosistema de l’hort, els éssers vius que el conformen i les relacions que s’estableixen entre ells. Aquesta part es va centrar sobretot en la cerca d’informació i en una petita entrevista a les mestres encarregades de l’hort de l’escola. Així mateix, en el projecte de construcció del carro, vam recollir informació concreta a través de l’entrevista telefònica  a un fuster expert i ens vam centrar també en l’expressió oral, en el moment de preparar l’exposició del projecte als companys de l’aula i de la resta de l’escola.