Arxiu d'etiquetes: Qui som?

Qui som?

Publicat el per
Respon

Som l’Escola Salvador Sanromà de Llinars del Vallès, un centre de dues línies (i dos cursos triplicats).

El nostre PEC ens defineix com un centre plurilingüe, innovador i inclusiu.

Plurilingüe per què participem en projectes europeus per potenciar l’ús funcional de la llengua anglesa (Erasmus +, eTwinnings,…), iniciem la segona llengua estrangera, francés, a 5è ; a Infantil des de P4 es fa anglès i un treball cooperatiu amb els alumnes de 6è fent el good morning; i també fem la plàstica des de 1r a 6è en anglès.

Innovadora per l’ús de les noves tecnologies en les diferents àrees com un recurs habitual, l’inici a la robòtica des de 1r a 6è i la participació en el concurs Robotseny de la zona. I per un canvi metodològic: matemàtiques manipulatives, projectes, treball cooperatiu,….

Inclusiva per l’atenció global de tots els alumnes del centre  la docència compartida dins l’aula de les mestres d’educació especial, aportant estratègies i recursos per atendre a tots els infants d’una manera més individual segons les seves necessitats a totes les sessions del dia.

Des de fa anys estem en un procés de canvi metodològic amb l’eliminació de llibres de text, i treballant per projectes a partir dels temes de coneixement del medi, realitzant dos projectes trimestrals de 1r a 6è.

Educació Infantil fa projectes lliures a partir dels interessos dels alumnes.

Des del curs passat estem portant a terme el projecte SMART dins del programa Erasmus + K2. És un projecte interdisciplinar (anglès, TIC, plàstica, educació en valors,….) que implica a tot el centre des de P3 a 6è (especialistes inclosos).

La participació en la Xarxa de Competències Bàsiques ha sortit de la necessitat d’espais de reflexió pedagògica per millorar i consolidar aquest canvi metodològic engegat.

Qui som?

Publicat el per
Respon

L’Escola Aqua Alba té un projecte basat en la millora contínua. Anualment fem una valoració dels nostres projectes i identifiquem les nostres necesitats canviants. Per aquest motiu enguany ens hem adherit a la Xarxa de Competències Bàsiques amb l’objectiu de fer un canvi de metodologia. Tanmateix hem començat a implantar el treball per ambients a l’etapa d’educació infantil.

La nostra escola és d’una sola línia i l’equip de mestres és molt estable. Tenim uns projectes que treballem sistemàticament que són la Setmana Cultural (amb un objecte de treball diferent cada any), ek viatge de final de curs de 6è, el programa cultural e-twinning, el Robotseny, la Cantània, el Fem Dansa, les sessions setmanals d’art en anglès, el Montseny a l’escola i el Llegim en parella, entre d’altres.

Qui som?

Publicat el per
Respon

L’Escola Aqua Alba té un projecte basat en la millora contínua. Anualment fem una valoració dels nostres projectes i identifiquem les nostres necesitats canviants. Per aquest motiu enguany ens hem adherit a la Xarxa de Competències Bàsiques amb l’objectiu de fer un canvi de metodologia. Tanmateix hem començat a implantar el treball per ambients a l’etapa d’educació infantil.

La nostra escola és d’una sola línia i l’equip de mestres és molt estable. Tenim uns projectes que treballem sistemàticament que són la Setmana Cultural (amb un objecte de treball diferent cada any), ek viatge de final de curs de 6è, el programa cultural e-twinning, el Robotseny, la Cantània, el Fem Dansa, les sessions setmanals d’art en anglès, el Montseny a l’escola i el Llegim en parella, entre d’altres.

Qui som? L’Escola Trentapasses

Publicat el per
Respon

Aquest centre va començar com una escola unitària que progressivament amplià les seves unitats. Va pertànyer a la ZER Baix Montseny, fins el curs 2006/07 quan, degut als constants increments de matrícula, va deixar de formar-ne part per a esdevenir una escola amb entitat pròpia.

Actualment ens trobem en un període de construcció d’indentitat pedagògica moguts per la demanda social, el moment històric i l’interès de l’equip docent per adaptar-nos als nous temps.

Fa uns anys, l’equip docent d’Ed. Infantil va proposar un canvi de metodologia a l’etapa d’educació Infantil basat en ambients d’aprenentatge. Una metodologia basada en una manera diferent d’organitzar els alumnes, l’espai i els materials per tal de propiciar i construir un lloc d’aprenentatge que sorgeix espontàniament.

En tots els ambients es cerca treballar uns aspectes generals relacionats amb el desenvolupament de les pròpies capacitats de l’etapa d’Ed. Infantil, i unes altres més específiques relacionades amb les àrees curriculars.

El paper del mestre/a és passa a ser més secundari i es basa fonamentalment en organitzar i afavorir l’aprenentatge de l’infant.

Mitjançant aquesta orientació pedagògica cerquem que els alumnes participin d’una manera més constructiva, activa, lliure i creativa del seu propi aprenentatge escolar i de creixement com a persona.