Arxiu de la categoria: Producte final

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin producte final han de fer els alumnes? Els reptes són reals? Col·laborarem amb alguna entitat externa? Com es comuniquen els resultats? Com es vincula el resultat final amb els objectius proposats o la pregunta-guia? Les presentacions són públiques? A qui van dirigides: al mestre o als company@s? Les famílies podran tenir accés als productes finals?…

Producte final

Publicat el per
Respon

Com a producte final d’aquest projecte ha estat l’elaboració d’una prova d’avaluació interna per a cada nivell educatiu més competencial i més acord als principis metodològics que el nostre centre desenvolupa a l’etapa d’Ed. Primària.

Aquestes proves s’han presentat als alumnes com un pla de treball que han dut a terme durant dues setmana (la mateixa en que es porta a terme les proves d’avaluació de Cb dels alumnes de 6è) i s’han desenvolupat el mateix horari en que el grup té programat l’horari de pla de treball dins l’aula.

La correcció s’ha realitzat “in situ” amb l’alumne a partir de les rúbriques establertes per a cada prova i grup (tal i com s’acostuma a fer en el dia a dia de l’aula).

I la recollida de dades l’ha realitzat el tutor/a o mestre/a especialistes a la graella programada per la direcció del centre la qual calcula la qualificació mitjana assolida a partir del nivell que ha assolit en cada una de les tasques segons la rúbrica.

A mode d’exemple, aquesta és el Pla de Treball presentat als alumnes de 2n:

 

Producte final

Publicat el per
Respon

El projecte Tots els rèptils s’arrosseguen? s’ha desenvolupat a les classes de P5 de l’Escola Les Aigües de Cardedeu durant el 3r trimestre del curs 2017-18.

Un dels productes finals és una col·lecció de cartes, on per un costat hi ha la imatge de l’animal i per l’altre el dibuix que fa l’alumne d’aquest. Cada alumne se’n porta una còpia de la col·lecció de cromos a casa i  en queda una col·lecció per jugar a la classe.

L’altre dels productes finals és la creació d’un hàbitat per als rèptils que es confecciona cooperativament  i queda com a material de joc a l’aula.

Acabem amb una gran festa!

Publicat el per
Respon

Per finalitzar el projecte d’enguany hem organitzat una petita festa per presentar l’hort als infants del nostre cicle; la classe dels patufets (p-3) i la classe dels prínceps i princeses (p-4). Ens hem organitzat cooperativament, a través dels nostres equips, per poder repartir-nos les tasques d’una bona presentació: qui presentarà, què explicarem, qui prepararà l’espai, etc.

Hem compartit una tarda molt engresadora, aprenent a explicar allò que hem descobert amb el nostre projecte: CONSTRUIM UN HORT  A L’ESCOLA.

Ha estat una activitat que ens ha permès avaluar i oferir un bon producte final per tancar tot un any de descobertes, experimentacions, converses i reflexions.

 

 

Repte : Participació a la Robotseny 2018

Publicat el per
Respon

El repte del cicle superior de l’escola Matagalls,  és la participació a la Robotseny 2018, un projecte de la comarca del Baix Montseny que té com a objectius apropar els alumnes a la tecnologia i a la ciència tot treballant de manera cooperativa.

Els alumnes del cicle superior hauran de treballar per aconseguir els reptes que se’ls hi plantegen cada any per participar a la Robotseny.

Em l’apartat de robòtica, aquest any els reptes proposats,  han girat a l’entorn del “Patrimoni cultural, natural i immaterial del Baix Montseny”. Els alumnes han hagut de dissenyar, construir i programar els robots per resoldre les 11 proves proposades, més la que el dia del torneig se’ls proposa insitu.

Per altra banda, a la Fira científica, treballaran en el disseny i desenvolupament d’una eina tecnològica que ajudi al coneixement, preservació i manteniment del patrimoni cultural, natural i immaterial del Baix Montseny.

Nom del repte: Un vídeo- guia turística per Santa Maria de Palautordera.

Element patrimonial: Edificis històrics, escultures i patrimoni urbà.

Hipòtesis de treball: Com donar a conèixer el nostre patrimoni local amb l’ajuda de les noves tecnologies.

Proposta per resoldre el repte: Descobrir el patrimoni local a partir d’un a vídeio-guia, que s’obrirà a partir de codis QR, col·locats en aquests edificis, marcats en el recorregut.

Conclusions : aportem una eina que uneix turisme, noves tecnologies i patrimoni cultural i històric, que pot ajudar a conèixer i descobrir elements d’interès turístic.

Ha estat una jornada esplèndida amb molt bon ambient i que posa punt i final a dies i dies de preparació de projectes i moltes hores de programació amb els robots…

Producte final

Publicat el per
Respon

El producte final del nostre projecte, és el viatge al Delta de l’Ebre. Allà, els alumnes poden observar i plasmar de manera vivencial, tots els continguts treballats al llarg de totes i cada una de les activitats que, prèviament s’han dut a terme a l’escola. A més a més, allà fan un recorregut pels diferents indrets i, juntament amb les explicacions que se’ls hi fa in situ, els alumnes són capaços d’interioritzar tots els aprenentatges. Els alumnes, durant l’estada, gaudeixen de l’entorn amb els seus companys i amics.

INS Vilamajor. Producte Final. Internet segura de tu a tu.

Publicat el per
Respon

Un dia al teatre…

Després d’assajos i més assajos, els alumnes de 2n d’ESO han actuat a la Segona Mostra de Teatre de Secundària de Llinars del Vallès. Les diverses situacions mostrades a l’escenari han sigut un reflex dels perills que hi ha a la xarxa i del que cal fer si algun d’aquests casos aparegués a la vida real.

La Mostra s’ha dut a terme en dues sessions: la primera de 9.30 a 11.30 hores i la segona de les 11.30 fins les 13.00. Una vegada finalitzada la jornada, s’ha ofert un pica-pica als participants per concloure el matí de la millor manera.

L’Institut Vilamajor ha actuat el primer dels 5 instituts que participaven. En 15 minuts han mostrat quatre situacions diferents amb finals totalment diversos i sorprenents. El primer grup ha mostrat la desesperació i l’angoixa que pot causar una foto feta en el moment més inesperat. El segon, la creació d’un compte fals com a venjança. Els tercers, molt semblant al primer, el que pot suposar fer-se una fotografia i que aquesta sigui vista per tothom. I finalment, l’últim amb el ciberassetjament i el seu missatge final de denúncia al públic.

Cal afegir que s’ha comptat amb la col·laboració de dues estudiants amb funcions totalment diferents: una com a tècnica de so i l’altra com a regidora i persona encarregada de tocar “Demons” d’Imagine Dragons a l’escenari abans que finalitzés la Mostra. Per tant, entre tots, s’ha aconseguit un producte final immillorable!

Els alumnes actors abans de segon d’ESO abans de presentar “Internet Segura de Tu a Tu” a la “Segona Mostra de Teatre de Secundària” al TA de Llinars del Vallès.

A escena reben els aplaudiments un cop conclosa la representació.

…i un matí de regal.

L’alumnat format com a referents a la xarxa i les delegades de primer d’ESO després de fer una xerrada sobre Seguretat a Internet  i El canvi de primària a secundària respectivament al CEIP Torreroja.

 

 

Les noies formades com a referents a la xarxa en plena acció al CEIP Joan Casas.

La mestra de primària que les acompanyava a l’aula va definir la seva xerrada com un matí de regal.

 

Cristina Pacheco i Jordi Clusellas

Abans d’ensenyar, aprèn

Publicat el per
Respon

En aquest camí que com a docents hem iniciat en la reflexió de la pràctica docent, volem deixar unes cites com a font d’anàlisi…

1. “Educació és allò que queda quan s’oblida allò que es va aprendre a l’escola”. – Albert Einstein

2. “Quan penso en tots els llibres que em queden per llegir, tinc la certesa de ser encara feliç”. – Jules Renard

3. “Sempre hi ha conflictes; no tracteu d’evitar-los… sinó d’entendre’ls.” – Lin Yutang

4. “Qui no vol pensar és un fanàtic, qui no pot pensar és un idiota, qui no s’atreveix a pensar és un covard.” – Sir Francis Bacon

Font: http://www.educacioilestic.cat (En http://www.educacioilestic.cat/2013/09/les-millors-50-frases-educatives.html)

En l’aplicació del projecte ELS ANIMALS VERTEBRATS SÓN TOTS IGUALS? SEMBLANCES I DIFERÈNCIES, així com en l’aplicació de la resta de projectes de l’escola, ens hem adonat que potser és necessari deixar (una mica de banda) la comoditat de la classe magistral i fer ús d’ella, única i exclusivament quan sigui necessari.

Així, els mestres, estem en continu procés d’aprenentatge, canvi i transformació per tal de donar respostes a les necessitats de l’alumnat, immers en una societat de canvi constant.

La veu dels docents

Publicat el per
Respon

A punt de finalitzar els curs, els i les mestres de l’Escola Damià Mateu, de Llinars del Vallès, estem d’acord que aquest curs de Xarxa de Competències Bàsiques ens ha obert un llarg camí per recórrer. Un camí que hem de fer junts, agafats de la mà i cap a una mateixa direcció.

Hem começat aquest viatge d’anàlisi i reflexió de la nostra pràctica docent. Preguntes vers la veritable funcionalitat dels continguts d’aprenentatge, sobre la necessitat de l’aprenentatge més teòric combinat amb la part més manipulativa i vicencial, l’ús que s’ha de fer dels llibres de text, la qualificació qualitativa juntament amb la quantitativa…

Agraïm que s’hagi encès l’espurna de la reflexió i del canvi.

Observem i aprenem!

Publicat el per
Respon

Comença la primavera i el nostre hort està esplèndit, tant és així que hem sortit a observar amb les lupes i els pots d’exploració tots els canvis que han sorgit a l’hort des de l’hivern.

Les plantes han crescut, han sortit un munt de flors i fins i tot, hem pogut tastar maduixes i pèsols. Toquem, mirem, tastem i aprenem!

DECIDIM QUÈ VOLEM SER DE GRAN

Publicat el per
Respon

EXPOSICIÓ ORAL

  • Treball cooperatiu: Cada grup d’alumnes es prepara una exposició conjunta on explicarà a la resta de companys/es tot el què han après sobre aquell ofici.
  • Cada grup exposa el treball de recerca del seu ofici. La resta de companys/es poden realitzar preguntes al finalitzar l’exposició.
  • Aquestes exposicions orals s’enregistren per poder fer posteriorment una avaluació per part de la mestra i una autoavaluació dels alumnes.
  • Després d’aquesta exposició cada alumne rebrà un carnet del seu ofici: carnet docent, carnet de policia…etc.