Objectius

Àrea I

• Expressar-se mitjançant el llenguatge plàstic.
• Tenir cura del material utilitzat.
• Mostrar seguretat i confiança per manipular i experimentar amb diferents materials.

Àrea II

• Observar i reconèixer les diferències entre els materials: color, plasticitat, sensacions, utilitat,…
• Utilitzar el dibuix com a mitjà de representació de la realitat.
• Saber-se situar en diferents plànols: vertical i horitzontal, i saber-se situar davant del paper en blanc.

Àrea III

• Mostrar interès per les possibilitats plàstiques dels diferents materials.
• Comprendre el llenguatge plàstic com a mitjà d’expressió de les emocions.
• Tenir curiositat i gaudir de les pròpies produccions i de les dels companys/es.
• Experimentar amb diferents tècniques: dibuix, pintura, collage, modelatge, estampació,…
• Conèixer l’alfabet visual: punt, línia, taca, color, textura, volum,…
• Exercitar-se en diferents destreses manuals: retallar, esquinçar, arrugar, punxar, plegar,…
• Adquirir coordinació oculo-manual.
• Explorar diferents instruments: llapis, retoladors, pinzells, tampons,…
• Aprendre a utilitzar la improvisació, la fantasia i la creativitat.
• Fer creacions individuals i col·lectives.

Continguts

Àrea I

• Expressió de les pròpies emocions per mitjà del llenguatge plàstic.
• Participació en la cura i manteniment dels objectes i espais col·lectius.
• Seguretat i confiança en les possibilitats que té un mateix.

Àrea II

• Observació i reconeixement de les característiques dels diferents materials: colors, plasticitat, sensacions, utilitats,…
• Ús del dibuix com a mitjà de representació de la realitat.
• Situació espacial.

Àrea III

• Comprensió del llenguatge plàstic com a expressió de les emocions.
• Curiositat, interès i gaudi davant les pròpies produccions i les dels companys/es.
• Experimentació amb diferents tècniques plàstiques (dibuix, pintura, collage, modelatge, estampació,…)
• L’alfabet visual: punt, línia, taca, color, textura, volum.
• Exercitació de les destreses manuals: retallar, esquinçar, arrugar, punxar, plegar,…
• Coordinació oculo-manual.
• Exploració de diferents elements: llapis, retoladors, pinzells, tampons,…
• Utilització de la improvisació, intuïció, fantasia i creativitat.
• Creacions individuals i col·lectives

Materials

Pintures, pots, ceres toves, ceres dures, llapis de colors, retoladors, papers de tot tipus, cavallets, pinzells i material reciclat.

Objectius:

Àrea I

• Tenir cura del material i de l’espai.
• Gaudir de l’exploració sensorial i manipulativa.
• Explorar els diferents objectes i materials.
• Dominar habilitats motrius bàsiques.
• Experimentar i interpretar les sensacions i significats referits a l’espai i temps.
• Tenir iniciativa per resoldre situacions de dificultat.
• Mostrar confiança en els progressos personals.

Àrea II

• Identificar els diferents estris i la seva utilitat.
• Identificar les qualitats dels materials principals proposats (aigua, gelatina, farina, serradures, …).
• Aprendre a respectar tot allò que ens envolta.
• Aprendre a fer anticipacions i a comprovar els resultats.
• Fer estimacions, deduccions i prediccions.
• Aprendre a mesurar capacitats utilitzant diferents estratègies de mesura.

Àrea III

• Verbalitzar els processos i els resultats.
• Representar gràficament el procés seguit.
• Establir relacions de causa-efecte.
• Progressar en l’ús de la llengua oral per evocar i relatar fets.
• Aprendre a raonar el que expliquem per fer-ho clarificador als que ens envolten.

Continguts:

Àrea I

• Domini d’habilitats motrius bàsiques per ser capaços d’explorar i manipular les diferents matèries (aigua, gelatina, guix, serradures, sal…)
• Iniciativa i confiança en un mateix davant de les diferents situacions plantejades.
• Exploració dels diferents objectes i materials proposats. Qualitats, utilitats,…
• Experimentació i interpretació d’impressions i significats referits a l’espai (dins-fora, davant-darrere, segur-perillós,…) i el temps (ritme, ordre, durada, espera, …).

Àrea II

• Qualitats de l’aigua i de les diferents matèries presentades.
• Capacitat, massa, volum i pes.
• Estimacions, prediccions, anticipacions i comprovacions dels resultats.
• Unitats de mesura.

Àrea III

• Representació gràfica de tot el que s’ha experimentat (dibuix, esquema, escrit,…)
• Expressió oral del procés realitzat, tot raonant i especificant els passos que s’han seguit.

Material necessari:

Taules amb els diferents tipus de material (farina, serradures, terra, gelatina, …) embuts, ampolles, canyetes, taps de suro i de plàstic. Xeringues, pedres, tubs de plàstic, gots de plàstic, molinets d’aigua, culleres, botes d’aigua, impermeables i/o bata quan calgui.

Objectius:

Àrea I

• Explorar i reconèixer les característiques i possibilitats del propi cos.
• Explorar moviments en relació a un mateix, als altres i als objectes.
• Treballar la situació espaciotemporal: davant-darrera, ritme, ordre, durada, espera, simultaneïtat, segur-perillós, dintre-fora,…
• Dominar les habilitats motrius bàsiques: coordinació, to muscular, equilibri, diferents postures i respiració.
• Organitzar progressivament la lateralitat.

Àrea II

• Aprendre a valorar les normes que són necessàries pel bon funcionament del grup.
• Observar i reconèixer les diferents teles, objectes i materials utilitzats.
• Representar, mitjançant titelles, situacions de la vida quotidiana o fictícies.

Àrea III

• Experimentar amb el propi cos, el moviment, el gest, la dansa,… per saber-se expressar.
• Aprendre a interpretar diferents danses, i aprendre jocs d’expressió corporal.
• Fer ús de diferents entonacions per representar diferents personatges.

Continguts

Àrea I

• Exploració i reconeixement de característiques bàsiques del propi cos: esquema corporal.
• Acceptació de les pròpies capacitats i limitacions.
• Gust i valoració del joc psicomotriu com a mitjà de relació amb un mateix, amb els altres i amb els objectes.
• Exploració dels moviments per expressar-se.
• Domini progressiu de les habilitats motrius bàsiques: coordinació, to muscular, equilibri, diferents postures i respiració.
• Organització progressiva de la lateralitat.
• Experimentació i interpretació de sensacions i significats espai-temporals (dintre-fora, davant-darrera, segur-perillós, ritme, ordre, durada, simultaneïtat i espera).

Àrea II

• Valoració de les normes que regeixen la convivència del grup.
• Experimentació amb diferents tipus de teles i materials.
• Representació de situacions de la vida real o fictícies mitjançant les titelles.

Àrea III

• Experimentació amb el gest i el moviment.
• Jocs d’expressió corporal i interpretació de danses.
• Utilització de diferents tons de veu per interpretar els diferents personatges.

Material

Teles i robes de tot tipus, caixes, teatret, titelles i tot el material de psicomotricitat (coixins, bancs, cercles, pilotes,…)

Objectius:

Àrea I

• Reconèixer i diferenciar estats emocionals propis.
• Relacionar-se amb els iguals, acceptar diferents opinions i valoracions.
• Valorar les propostes de joc i material com a mitjà de gaudi en si mateix.
• Representar i generar a partir de jocs i dels materials situacions de reptes assolibles pels infants.
• Aprendre a respectar els altres, als objectes i espais col·lectius.
• Mostrar iniciativa pròpia.

Àrea II

• Identificar els diferents espais.
• Identificar els objectes i conèixer i/o deduir la seva utilitat.
• Establir relacions dins del grup.
• Conèixer diferents realitats i maneres de fer.
• Valorar la necessitat de normes que regeixen la convivència en un grup social.
• Aprendre a utilitzar instruments de mesura : tant convencionals (balances, metre) com no convencionals (mà, peu,..)
• Reconèixer i representar nombres en situacions quotidianes, i començar a entendre la seva noció de quantitat.
• Ordenar de manera correcta fets i seqüències.
• Aplicar estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir i agrupar.
• Saber-se orientar en els espais coneguts.

Àrea III

• Participar en contextos de joc.
• Iniciar-se en els usos socials de la lectura i l’escriptura utilitzant diferents instruments (llapis, ordinador,…)

Continguts

Àrea I

• Expressió, a partir de l’activitat espontània, de diferents situacions generades per les diverses maneres d’emprar el material proposat.
• Creixement personal en el desenvolupament del joc.
• Desig d’autonomia i iniciativa pròpia.

Àrea II

• Observació de les diferents maneres de fer i acceptació d’aquestes realitats com a font d’enriquiment mutu.
• Valoració de les normes que regeixen un grup, per facilitar la convivència.
• Reconeixement i representació de nombres adonant-se que es fan servir en situacions diverses.
• Aplicació d’estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir, agrupar,…
• Orientació en els espais coneguts.
• Ús d’estratègies per resoldre situacions que requereixin coneixements matemàtics.

Àrea III

• Participació i escolta activa en situacions de comunicació entre companys/es.
• Iniciació en els usos socials de la lectura i l’escriptura.
• Descoberta de la relació entre text oral i escrit.
• Iniciativa i interès per escriure paraules en contextos significatius.

Materials:

Cuina: Lego gegant, Kaplan, politges, imans, sardanes fusta, …