Arxiu de l'autor: vcaball4

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon
TERCER TRIMESTRE

Fem de reporters multilingües. Començant per la secció de la Predicció del Temps, escriurem el guió d’un telenotícies en almenys tres idiomes i el gravarem.

Temps atmosfèric  i clima

Aquí aprendrem com ho fan els meteoròlegs a fer prediccions del temps i quina relació té amb els diferents climes de la Terra

FEM DE PERIODISTES MULTILINGÜES

PRESENTACIÓ

Aquesta activitat és una proposta de treball col·laboratiu des de les matèries de llengües: català, castellà, anglès, francès i alemany.

S’emmarca dintre del projecte Tractament Integral de les Llengües (T.I.L.).

El producte final que s’ha d’elaborar és un GOOGLE SITE on es recolliran les notícies en diversos formats.

Desenvolupament: treball en grup de projecte xarxa.

Requeriments: coneixements d’edició de vídeo, ús de processadors de textos i correctors així com diccionaris i traductors on line.

Visita aquesta pàgina per saber-ne més sobre COM FEM DE PERIODISTES!

  • INSTRUCCIONS i recull de les adreces de GOOGLE SITEWiki

     

    INSTRUCCIONS PER FER EL VOSTRE SITE (clica)

    Creeu un MAIL de grup pel vostre SITE (comuniqueu-li a la professora el vostre usuari i la contrasenya)

    Editeu aquest Wiki afegint el nom del coordinador del vostre grup + l’ URL del vostre SITE.

    Continueu explorant els tutorials de Youtube (Aprende a usar Google Sites (partes 2 i 3 )

    La professora de cada classe tindrà a més el seu propi SITE

    Professora-Mary

    Professora-Sílvia

    Professora: Carme

    Professora: Anna 

  • Primera pàgina del SITE:

    Presentació del grup de periodistes.  Escriviu una breu presentació de cada membre del grup.

  • Segona pàgina del SITE. 

    Ánim! Si esteu llegint això vol dir que ja teniu la primera pàgina del vostre SITE. En aquesta segona pàgina heu de contestar les següents preguntes breument:

    Quants tipus de text hi ha? Escriu els seus noms. Consulta la Wikipedia.

    Què és el gènere periodístic?  Consulta la Wikipèdia  i explica-ho amb les teves paraules.

    Quins són els subgèneres periodístics? Enumera’ls i fes una petita explicació. Podeu afegir algun exemple que us sigui familiar.

    Clica aqui per saber-ne més.

  • Tercera pàgina del SITE

    La predicció del temps

    Ara ja ens podem centrar en l’activitat principal. FER DE PERIODISTA. Començarem per la informació del temps.

    Penseu en una ciutat on us agradaria anar de vacances o on hagueu estat recentment. Consulteu diverses pàgines o videos.

    Feu una presentació del lloc.

    Elaboreu un powerpoint amb la predicció del temps que inclogui tots els elements importants estudiats.

    Afegiu el vostre powerpoint a aquesta pàgina.

    Per acabar, afegiu un enllaç a la pàgina web d’un telenotícies del país on es troba la vostra ciutat.

    Necessiteu idees? 1. Quin temps farà?       2. Els mapes del temps      3. Exemple

  • Quarta pàgina del SITE: LA NOTÍCIA (primera part)

    Investigació: Què és una hemeroteca? Consulteu aquest web: www.lavanguardia.com/hemeroteca

    En aquesta hemeroteca del diahttp://www.lavanguardia.com/hemerotecari, feu recerca sobre el DIA del vostre naixement i escolliu una notícia per a cada membre del grup.

    Copieu el títol de la notícia, afegiu el link a la pàgina de l’hemeroteca i expliqueu perquè heu escollit aquesta notícia. La resta de membres hauran de donar la seva opinió sobre la notícia triada per cada component del grup.

    Selecció: trieu una d’aquestes notícies i copieu-la en el vostre SITE.

    Ha d’haver-hi una notícia de la data de naixement de cadascun dels membres del grup.

    Quines són les parts de la noticia? A quines preguntes contesta?

    Subratlleu en diferents colors la resposta a les preguntes:  Quan, Com, Qui, Què, On i Per què.

  • Cinquena pàgina del SITE. LA NOTÍCIA (segona part). UN ESDEVENIMENT MUSICAL (passat o futur)

     HA DE SER EN ANGLÈS ( tot o al menys un apartat)

    Elaboreu una notícia relacionada amb la música. Pot ser una activitat de l’institut, del poble o del país. És important que seguiu el model estudiat a la primera part i responent a les preguntes de la notícia. 

    Recordeu les passes que s’han de seguir per elaborar la notícia:

    1r. Respondre les 6 preguntes.  2n. Redactar la notícia de manera detallada. 3r. Resumir la notícia en una o dues frases que seran el titular i el subtítol.

    Diferents opcions per a la presentació a la pàgina del SITES:– Un escrit amb una foto.

    – Gravació de veu amb una foto

    – Gravació de vídeo

    Idees: cerca al web exemples 

  • REPORT (anglès)

    Treballem el reportatge. En el següent document trobareu unes preguntes guia, un model de reportatge i finalment una activitat.

    Comenceu entenen quins apartats té un reportatge informatiu. Finalment, haureu de fer un reportatge del tema proposat. No l’heu d’inventar, teniu tota la informació a les darreres pàgines del document adjunt.

  • L’ENTREVISTA (francès o alemany)

    Seguiu les instruccions de les professores de llengües estrangeres.

    Elaboreu la vostra entrevista. Ha d’haver com a mínim una notícia per grup en francès i una altra en alemany.

    Recordeu treballar molt bé les 5 qüestions bàsiques del periodisme. Consulta aquesta pàgina

    https://ca.wikipedia.org/wiki/Cinc_W

  • LES SECCIONS DE LES NOTÍCIES

    Avancem!!

    Ara ja hem practicat amb diferents tipus de gèneres periodístics.

    A partir d’ara us haureu d’especialitzar en una secció de notícies.

    Després de llegir aquesta informació haureu de modificar la primera pàgina del vostre Site i en les vostres presentacions haureu d’explicar quin tipus de periodista sou (cadascú ha de tenir una especialitat).

    Llegiu la següent informació de l’edu365:

    Les seccions del diari

    Cal pensar que un diari compleix diverses funcions, la principal és informar, però també serveix com a mitjà per expressar l’opinió sobre els fets de l’actualitat.

    Caldria distingir també entre la premsa generalista que busca arribar a un públic el més ampli possible, oferint l’actualitat nacional i internacional, i la premsa de proximitat, és a dir, la local, comarcal o regional la qual busca arribar al públic d’una àrea geogràfica més petita i que informa de fets més propers i quotidians.

    La divisió tradicional era la de secció nacional i internacional, però a mida de que els diaris han anat incorporant les temàtiques que interessaven els seus lectors, han anat apareixent altres seccions especialitzades. A part de les tradicionals podem trobar les de: cultura i oci, societat, economia, esports, espectacles, política, opinió, cartes al director, columnes d’articulistes de renom.  

    ESPECIALITZEU-VOS EN UNA D’AQUESTES SECCIONS.Cada secció tindrà una pàgina en el Site i per tant, un encarregat del seu manteniment.

    A cada secció haurà d’haver diferents models de text: entrevista, opinió, crónica, etc.

    Haureu de signar les vostres notícies.

  • L’ART A LES NOTÍCIES. (+ anglès)

    Activitat 1: PUBLIREPORTATGE

    Seguiu les instruccions de la professora de plàstica en referència al COLOR.

    ACTIVITITY:

    You will have to create an advertorial  (publireportatge)

    Check this link to learn more https://es.wikipedia.org/wiki/Publirreportaje

    Product: video about a specific colour

    Process: 

    1- The group will have to choose only one colour from the image below. Don’t repeat colours.

    2- Find information about the chosen colour and its characteristics. 

    a) Think whether it is a primary, secondary colour.

    b) Its meaning in our culture

    c) Its meaning in other cultures

    d) What it makes you feel when you see it 

    e) Its most important uses

    3- Invent / Think about a story than can explain all the previous information

    4- Record it with the mobile or camera (at home)

    You can edit it with “Movie Maker” or any other programme

    Advice: the video does not have to be complex with too many things. It is better that you make a good choice and that the story you explain is clear. Simplicity is better.

    Afegiu una única pàgina on cada membre del grup pengi la seva activitat sobre el COLOR

    Visiteu aquest link:

    Vocabulari

    Activitat 2

    Creació d’un còmic.

    Les vinyetes formen part dels diaris. Utilitzeu aquesta pàgina online per crear una història. L’idioma de les bafarades ha de ser anglès.

    https://www.storyboardthat.com

    .

    Què tal si fem una versió ajuntant tots els documents de manera que sembli un telenotícies?

    Com fer-ho? Amb edició dels diferents videos.

    Guia TV3

METODOLOGIES

Publicat el per
Respon

Aquesta activitat és una proposta de treball col·laboratiu des de les matèries de llengües: Català, castellà, anglès, francès i alemany.

S’emmarca dintre del projecte Tractament Integral de les Llengües (T.I.L.).

Desenvolupament: treball en grup de projecte xarxa.

Requeriments: coneixements d’edició de vídeo, ús de processadors de textos i correctors així com diccionaris i traductors on line.
 

ORGANITZACIÓ DEL GRUP COOPERATIU

Facilitador/a

● Persona que ha de saber mediar i buscar solucions als possibles conflictes que es creen.

●Ha de saber conduir i canalitzar les companyes perquè puguin treballar bé.

●  Portaveu rotatiu. Anotarà qui fa de portaveu en cada ocasió, perquè totes tinguin el seu moment per expressar-se i marcarà qui fa de portaveu en cada moment.

● Vetlla per a què les decisions es prenguin per consens (sociocràcia).
Coordinador/a ●  Persona amb una visió amplia.

●  Ha de saber distribuir la feina entre les companyes, assignat cadascuna de les tasques segons les capacitats de les mateixes.

● Ha de vetllar perquè tot estigui rutllant i en funcionament i veure com va la marxa del grup, assignant reforç allí on calgui.

●  Portaveu rotatiu.

●  Coordina les tasques entre els altres grups de treball.
Secretari/a ●  Persona ordenada i amb bona lletra que no ha d’escriure-ho tot, sinó que ha de recollir les actes dels acords del seu grup i ordenar la informació

●  Ha de recopilar tota la informació treballada durant el dia i endreçar-la.

● Al final del dia, ha d’escriure l’acta de la feina feta en la sessió cooperativa amb el responsable de cadascuna de les tasques, així com tot allò que quedi pendent.

● Recollirà en una acta els acords presos dins del grup.

● Portaveu rotatiu.
Logístic ● Farà d’enllaç amb el professorat i els altres companyes si es necessita informació d’elles.

● També serà la persona que s’ocuparà d’aconseguir tot el material necessari per al treball.

●  Portaveu rotatiu.

Qui som?

Publicat el per
Respon

L’Institut Giola és un centre públic d’educació secundària obligatòria, situat al municipi de Llinars del Vallès.Com a escola pública catalana, la llengua vehicular del centre és el català, ens regim pels principis del sistema educatiu català (equitat, excel·lència i coresponsabilitat) i

ens organitzem per garantir els principis de qualitat pedagògica, direcció responsable, dedicació i professionalitat dels docents, d’avaluació i retiment de comptes i d’implicació de les famílies i participació de la comunitat escolar.Com a centre que treballa des dels principis de gestió en qualitat, potenciem la millora continua com a tret d’identitat del centre amb metodologies de gestió basades en processos i avalades per normes internacionals de qualitat.

 

MISSIÓ

L’Institut Giola pretén la formació integral de la persona en col·laboració amb les famílies i  els agents socials.

1) En relació amb l’alumnat: Volem formar integralment la persona, tant pel que fa a l’aspecte instructiu d’adquisició de coneixements, com en el formatiu de desenvolupament i orientació personal, acadèmica i professional per a què els nostres alumnes siguin ciutadans que puguin viure, conèixer i integrar-se al món, amb els valors de creixement personal, convivència i sostenibilitat.

2) En relació amb la família: Volem assegurar la seva participació i recolzament en la formació i en el procés educatiu dels seus fills, facilitant espais de trobada i respectant els acords signats a la carta de compromís.

3) En relació a l’entorn: Volem formar persones responsables i competents d’acord amb les necessitats del nostre entorn i de la societat per a què contribueixin al progrés i al desenvolupament socials.

4) En relació amb l’equip humà de l’institut: Volem crear un entorn de treball agradable, participatiu i motivador que promogui la implicació de tothom en els projectes i el funcionament del centre, afavorint els processos de reflexió, d’actualització i millora  contínua  necessaris per tal d’obtenir resultats cada dia més satisfactoris.

5) En relació amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya: Volem aplicar, adaptar i desenvolupar el disseny curricular establert i transmetre les necessitats detectades en la comunitat educativa per afavorir polítiques educatives  adequades a  l’entorn i la societat.

 

VISIÓ

Volem ser un centre de prestigi i referència al nostre entorn formant i educant  els nostres alumnes perquè esdevinguin nois i noies competents i autònoms, solidaris i compromesos, lliures i crítics. Per aconseguir-ho volem construir un centre on s’afavoreix el diàleg fent un treball significatiu en valors i implicar les famílies perquè participin activament del procés educatiu.
Volem consolidar l’oferta formativa i augmentar-la, d’acord amb les necessitats de l’entorn i aplicar estratègies d’innovació i transferència de coneixement, enriquidores per a l’alumnat, amb altres centres i amb les empreses i entitats de l’entorn.
Volem ser un centre obert a la participació de la comunitat escolar, assegurant la implicació i fomentant el sentiment de pertinença que ens faci créixer.

VALORS

Els valors que conformen la nostra cultura de centre, motor de la missió que ens identifica i garant de la visió que ens inspira són el creixement personal, la convivència i la sostenibilitat.
Volem acompanyar el creixement personal dels nostres alumnes educant-los en els valors de l’esforç, la superació i la perseverança. Volem donar-los eines perquè participin activament del seu procés de millora i estratègies per desenvolupar el seu esperit crític i creatiu.
Volem assegurar un entorn de convivència basat en el respecte a la diversitat, fomentant la llibertat d’expressió, la coeducació i l’equitat i educar en el respecte a les normes i els acords.
Volem fomentar la implicació i la responsabilitat dels nostres alumnes amb l’entorn i el medi ambient des dels principis del respecte i de la sostenibilitat.