Per dur a terme el projecte els alumnes han treballat amb diferents tipus d’agrupacions:
-
Treballs individuals
-
Treballs en parella
-
Treballs en petit grup
També s’han utilitzat estructures de treball diverses:
-
de caire més individual
-
grups de 2 o 3 alumnes
-
d’altres on predominaven les activitats cooperatives, on esperàvem que cada alumne aprengués el que se li ensenyava i contribuís a què ho aprenguessin els seus companys.
Pel que fa a la tipologia d’activitats hi ha hagut:
-
activitats comunes a tot el grup (cerca d’informació, elaboració de material visual per a preparar el mural que ha de servir com a suport a l’examen oral, memorització de direcció de casa,…).
-
activitats dirigides a determinats grups d’alumnes (entrevistes als avis, col·locar en un mapa les adreces dels alumnes de la classe, productes més manipulatius,…).
-
activitats individuals (coordinar el treball del grup, penjar el mural gravar l’exposició,…).
Amb aquesta diversificació hem intentat atendre a la diversitat de ritmes d’aprenentatge que tenim a l’aula. A més, per facilitar un aprenentatge més autònom i personalitzat hem fet ús del treball en equip, la qual cosa requereix d’un rol del professorat amb un paper més de guia que acompanya als alumnes al llarg del procés.