Títol TOTS ELS ANIMALS VERTEBRATS SÓN IGUALS?
Semblances i diferències
Nivell o cicle: Cicle mitjà
Grup classe: 3rA-B
Curs: 17/18

TEMPORITZACIÓ

Tercer trimestre: abril-inici maig
4-5 setmanes aproximadament.

ACTIVITATS DESENVOLUPADES

• Activitat 1. Projecció a la Pissarra Digital de l’alumna la imatge d’un ratpentats/ un cérvol.

• Es demana als infants que:
– Posin un títol a la imatge
– Expliquin quins animals apareixen
– On estan aquests animals?
– Què sabem d’aquests animals?

• Posteriorment es planteja als alumnes de quines maneres diferents es poden agrupar els animals. Verbalitzen que segons què mengen, on viuen, com es reprodueixen, com es desplacen, si tenen ossos…

• Activitat 2. Es realitzen els grups posant la condició de que en el grup han d’haver-hi nens i nenes i han de funcionar en el

moment de treballar. Els grups de treball són MAMÍFER- OCELL-RÈPTILS- AMFIBIS-PEIXOS. Els alumnes han de portar

redactades dues preguntes per tal de treballar la recerca d’informació. (Realització d’una divisió nombre d’alumnes repartit entre

5 grups d’animals).

• Activitat 3. Observació del procés de canvi dels capgrossos (metamorfosi). Destacar que aquesta activitat pot variar segons variables externes al projecte (sobreviure els capgrossos).

• Activitat 4. Visualització del vídeo Amfibis vida animal per a nens (K3) Durada: 22:17 min. Entre tots extreure les idees principals.

Visualització del vídeo Mamífers vida animal per a nens (K3) Durada: 22: 56 min. Entre tots extreure les idees principals.

Visualització del vídeo Ocells vida animal per a nens (K3) Durada: 22: 16 min. Entre tots extreure les idees principals.

Visualització del vídeo Els rèptils vida animal per a nens (K3) Durada: 22: 39 min. Entre tots extreure les idees principals.

Visualització del vídeo Peixos vida animal per a nens (K3) Durada: 23:14 min. Entre tots extreure les idees principals.

• Activitat 5. Gestió de la informació portada per l’alumnat en relació als grups d’animals portats. Treball grupal.

• Activitat 6. Lectura textos sobre els 5 grups d’animals. Omplir fitxa tècnica // Treballar el resum i els conceptes claus.

• Activitat 7. Disecció pota de pollastre// Sardina o seitó (observació esquelet intern).

• Activitat 8. Equivalències pes d’animals kg a grams// de grams a quilos. Es demanarà als alumnes amb mascotes que portin la cartilla del veterinari de l’animal. Observarem l’apartat de pes. Treballarem el pas de quilos a grams aplicant l’equivalència 1000 grams 1 quilo.

• Activitat 9. Dibuix i pintar amb aquarel·les d’un animal triat del Diccionari visual del llibre del primer trimestre del llibre de medi “Els Camins del Saber” Santillana. Escriure el nom de l’animal en llengua catalana, castellana i anglesa. Escriure els conceptes claus (en relació amb l’alimentació, reproducció…).

• Activitat 10. Elaboració del power point (Activitat que comporta més d’una sessió). Aquesta activitat servirà d’avaluació.

• Activitat 11. Activitat d’avaluació de caràcter esquemàtic per omplir dels 5 grups d’animals treballats (característiques físiques, reproducció, alimentació, hàbitat).

• Activitat 12. Elaborar un gràfic de barres treballant quines fons de recerca d’informació han consultat més: pàgines d’internet, llibres de la biblioteca, revistes…). (Estadística).

Recordar que hi ha activitats que es desenvolupen en més d’una sessió.