Una vegada endinsat en el treball dels vertebrats, hem recordat que hi ha 5 grans grups d’animals vertebrats.

• mamífers
• peixos
• amfibis
• rèptils
• aus

Al nostre alumnat els hi agrada molt treballar en grup. Hem decidit que cada grup treballaria un grup d’animal.

A les aules de 3r som 16 alumnes i per treballar per grups hem hagut de fer una DIVISIÓ. El resultat és que cada grup de treball tindrà 3 alumnes i un grup 4 alumnes.

En el moment de realitzar els grups de treball els alumnes podien triar, no obstant hi havia unes condicions:

• el grup havia d’estar compost per nens i nenes
• en el grup ens “havien d’ajudar” ( a valors ja hem treballat l’autoconcepte i tots som conscient que  algunes coses ens costa més i d’ altres menys).

Es van crear els grups sense cap problema!

El pas següent era:

REDACTAR LES PREGUNTES QUÈ VOLIEN SABER SOBRE CADA GRUP D’ANIMALS?

Per aquesta activitat van tenir una setmana per preparar-ho a casa amb tranquil·litat. Hi havia una  condició: no es podien redactar preguntes que ja sabien la resposta.

PREGUNTES GENERADES PER L’ALUMNAT:

MAMíFERS

• Quins son els 5 mamífers aquàtics més coneguts?
• Quins són els 5 mamífers terrestres catalans coneguts?

(Jordi)

• Per què es diuen mamífers?
  – Tots els mamífers tenen 4 potes? (Max)

 

AMFIBIS

-Quants amfibis hi ha en el món?

-Quants ossos tenen? (Natzaret)

 

-Què vol dir “amfibi”?

-Què mengen els amfibis? (Biel).

 

• A quina edat poden morir?
• Com evolucionen? (Pep).

PEIXOS

-Quants tipus de peixos hi ha?

Quantes espines tenen? (Lina)

 

-Tots els peixos són del mateix color?

-Poden ser de la mateixa mida? (Júlia)

 

-Per què els peixos tenen escates?

– Per què no poden viure fora de l’aigua? (Paula H.).

 

OCELLS

 

-Tots els ocells poden volar?

-Els ocells migratoris tornen sempre el mateix lloc? (Mariona).

 

-Com veuen?

• On viuen? (Roger)

 

• Quants ossos tenen els ocells?
• Quants quilòmetres poden volar els ocells? (Paula R.).

 

 

RÈPTILS

-De què estan fets els rèptils?

-Quins són els rèptils més perillosos? (Nico)

 

 

Què mengen els rèptils?
Quants ossos tenen els rèptils? (Lidia)

________________

• Què són les granotes?
• Què són els camaleons? (Ibrahim)
• 

Es promou una metolodologia:

•  activa
• interactiva
• generadora de nous coneixements a partir de coneixements previs
• relacionada amb l’entorn