Ja portem uns anys que des de la nostra escola volem canviar la metodologia en el procés d’ensenyamen-aprenentatge.
Som conscient que els aprenentatges han de ser funcionals i que les bones preguntes de l’alumnat porten a bones respostes trobades gràcies a un camí conjunt recorregut entre l’alumnat i el professorat.
Enguany hem triat l’àmbit de medi social i natural per desenvolupar el temari corresponent a cada curs en forma de projectes. Tots el claustre vam acordar que havia de promoure:
- la necessitat d’activar coneixements previs en l’alumnat
- treball de recerca d’informació, l’anàlisi, la selecció i la comprensió de la informació trobada (relació amb el curs Impuls a la Lectura portat a terme a l’escola des del curs 2015-2016).
- treball en grup i la tutoria entre iguals
- incloure diferents competències incloses en els àmbits d’aprenentatge
- relació amb la realitat propera dels infants
Projecte: TOTS ELS VERTEBRATS SÓN IGUALS?: semblances i diferències
ALUMNAT: alumnes de 3r
TEMPORALITZACIÓ: 4-5 setmanes.
OBJECTIUS
- Saber diferenciar entre animal vertebrat i invertebrat.
- Saber ubicar un animal donat en un dels 5 grups dels animals vertebrats: mamífer, ocell, peix, amfibi i rèptil.
- Conèixer les principals característiques dels animals vertebrats.
- Saber omplir una fitxa tècnica descriptiva d’un animal amb informació bàsica.(ambit lingüístic).
- Saber passar el pes d’un animal concret donat de quilos a grams. (àmbit matematic)
- Saber inserir una imatge i escriure un petit text en una diapositiva de Power Point. (TAC)
Com cada any els alumnes de 3r havien de treballar el tema dels animals, un tema del que ja tenien molts coneixements previs. Però aquest any aquest tema seria diferent!
Un alumne de 6è ens va visitar un dia a l’aula amb uns capgrossos. Molts dels alumnes de 3r van preguntar: Què és això? Junts ho descobririem!
Junts vam buscar ràpidament quines condicions s’havien de donar a l’aula per tal que els poguessim tenir a l’aula (temperatura, alimentació, i…un ambient calmat i relaxat!!).
I vam decidir que fariem un Diari per tal d’enregistrar els canvis observats .(Destacar que l’alumnat de 3r ja està acostumat a portar a terme un Diari de camp ja que anys anteriors ho van fer quan eren els encarregats del manteniment de l’hort de l’escola).
