Per tal de poder elaborar nostre producte final els alumnes hauran de poder crear una llegenda però primer de tot hem de saber què és és. Per aquest motiu, plantegem una activitat prèvia, que els alumnes realitzen per parelles, i en la que hauran de fer una recerca d’informació per respondre precisament aquest pregunta: Què és una llegenda?
L’Institut Celestí Bellera és un centre amb unes característiques molt marcades i una identitat pròpia i consolidada basada en la innovació i el saber-fer del seu equip humà on la identificació de les persones amb el centre i el seu elevat índex de valor social és cabdal. La seva trajectòria plenament reconeguda necessita però d’una revisió pedagògica i organitzativa per tal d’avançar en la millora de resultats i la implementació
dels projectes iniciats a partir del curs 2010-2011.
El projecte Llegendes s’emmarca dins la matèria de Projectes per a alumnes de 1r de l’ESO de l’Institut Celestí Bellera de Granollers on es dediquen quatre hores setmanals per desenvolupar-lo. En el nostre cas, Llegendes tindrà una durada d’un trimestre (30 hores més o menys) pel fet que curricularment el projecte engloba part de currículum de moltes de les matèries del curs i, per tant, té unes dimensions àmplies. Les matèries de llengua catalana, castellana, ciències socials, educació física, matemàtiques i ciències naturals treballades de manera transversal.
L’objectiu del projecte és conèixer l’entorn proper i la cultura popular per tal de valorar-lo com font de coneixement a partir de les llegendes locals.
A partir d’una recerca prèvia de les llegendes locals i de la visita de diferents espais de la ciutat, els alumnes elaboraran una llegenda nova, o adaptada, basada en elements reals del paisatge. El fet d’haver-la d’ubicar en un lloc concret del municipi ens permetrà treballar també la orientació i treballar les matèries de l’àmbit cientificotecnològic a partir de reptes i introduint també eines digitals.
El producte final del projecte serà el disseny d’una ruta d’orientació per l’entorn pròxim a l’institut on es visitaran les diferents localitzacions de les llegendes treballades pels alumnes i la posada en escena de cada una d’elles.
Il·lustracions cedides per: Màriam Ben-Arab
Aprofitant que la nostre escola és una Comunitat d’Aprenentatge i setmanalment compartim experiències amb 4 famílies a l’aula, organitzarem la sortida al Parc del Lledoner i al Riu Congost amb aquestes famílies voluntàries. D’aquesta manera es poden fer grups reduïts de 6 nens i nenes i atendre millor a la diversitat dels infants.
La observació de l’hort la realitzarem amb mig grup aprofitant hores de desdoblament, en allà podem observar la zona d l’hort, on tenim sembrat les hortalisses, una zona enjardinada dels nens i nenes que es queden al menjador, una zona de compostador a l’aire lliure on llencem les peles de fruita dels esmorzars de totes les aules i un compostador tancat.
Després de realitzar les diferents sortides d’observació, els nens i nenes s’adonen que en els entorns amb més vegetació, arbres, fulles, plantes i flors hem trobat més insectes que no pas al pati i els agradaria molt fer del nostre pati un refugi i un lloc agradable pels insectes i els animalons.
A partir de l’interès sorgit a les converses i dels insectes que hem trobat a les estones del pati decidim anar a investigar altres zones de l’escola i del nostre entorn. Demanem als nens i nenes on creuen que podrem trobar insectes a l’escola i a prop per poder-hi anar caminant.
De l’escola podrem observar l’Hort, la zona de plantes aromàtiques i el pati.
De l’entorn proper a l’escola podrem observar els voltants del riu Congost i el Parc del Lledoner.
Els nens i nenes comenten que a les colònies i haurà bosc i allà segur que també podrem trobar molts insectes.
Planificació de les zones d’investigació i observació d’insectes.
EL PATI
Una observació més diària, els nens i nenes aprofiten les pales i les galledes per agafar els insectes que van trobant, alguns d’ells els porten a la classe per observar-los i s’alliberen posteriorment.
A L’HORT
A l’Hort i anem setmanalment, en aquestes visites, esporàdicament realitzant altres feines com, arrencar herbes, remenar la terra, plantar, regar recollir el fruit, ens trobem insectes i animalons diversos. Aprofitem per observar-los, tenir-los alguns dies a l’aula i alliberar-los posteriorment.
HERBES AROMÀTIQUES
A la part posterior de l’edifici de Petit tenim una zona plantada amb herbes aromàtiques, Romaní, farigola i espígol. És una zona estreta però molt assequible pels nens i nenes. En aquesta zona vam sortir amb mares i pares voluntaris a buscar formigues i altres animalons després d’explicar i treballar en grup reduït el conte de la Cigala i la Formiga.
EL PARC DEL LLEDONER
A 5 minuts de l’escola a peu tenim el Parc del Lledoner, un parc molt gran amb molts arbres i un sistema de canalització d’aigua que va a parar en una bassa artificial. Els nostres alumnes estan molt familiaritzats amb aquest parc ja que és un punt de trobada per els infants i les famílies un cop surten de l’escola a les 16:30h. Farem una investigació dels diferents espais del parc i anirem buscant insectes.
El RIU CONGOST
El Riu Congost, ben conegut a Granollers, passa al costat del Parc del Lledoner i té un corriol que va vorejant el riu. És un camí de sorra i estret però suficient per poder passar amb el grup classe. La vegetació al costat del riu és rica i és un bon indret per buscar insectes. Fins i tot hi ha espais on el cabal del riu és pausat i poc profund i ens permet apropar-nos a la vora el riu.
COLÒNIES
Anirem de colònies a Vilobí d’Onyar, un entorn magnific, i aprofitarem les estones de descoberta de l’entorn per fixar-nos de ben aprop i observar els insectes.
En el nostre pati tenim forces arbres, tres castanyers, tres moreres, dos lledoners i un pi.
També tenim una construcció viva feta amb un salze i el terra de sorra amb poca vida pel que fa a plantes.
Tot va començar arrel d’una troballa al pati. En dos dies consecutius vam trobar a sota del pi uns pollets d’ocell morts, creiem que eren Tortures Turques. Això va tenir un impacte en els nens/es i vam iniciar una conversa sobre el tema.
Cliqueu per llegir la 1a conversa
Al cap d’uns dies vam trobar una closca d’ou, els nens i nenes la van associar amb els pollets morts, ja que eren petits i van verbalitzar que era un ou d’ocell i no pas de gallina.
Cliqueu per llegir la 2a conversa
Aprofitant aquest interès dels infants vam planificar anar a visitar altres espais possibles de l’escola on poder trobar insectes. Vam pensar en:
– L’Hort
– L’espai d’herbes aromàtiques
– El descampat.
– El Parc del Lledoner
– El riu Congost
Paral·lelament hem demanat als nens i nenes que portin informació tenint en compte diferents fonts: llibres de coneixement, informacions extretes d’internet, conte d’imaginació, històries meravelloses i material audiovisual.
