Com s’organitza el centre per treballar per projectes?
El centre és innovador en metodologies d’aula i en multilingüisme. Aquests dos aspectes es concreten en el projecte MOLL (Món Obert a les Llengües) que vertebra l’ESO i la distribució horària singular que permet el treball per projectes.
El treball per projectes permet que l’alumnat sigui el protagonista de la construcció del propi coneixement, dóna rellevància al treball cooperatiu, incentiva processos d’investigació i ús de noves estratègies i eines per a la resolució de diferents plantejaments, es fa transferència de diferents estratègies d’aprenentatge, i s’activa la comunicació, el diàleg i la discussió per construir coneixement de forma compartida.
L’Institut Celestí Bellera és un centre amb unes característiques molt marcades i una identitat pròpia i consolidada basada en la innovació i el saber-fer del seu equip humà on la identificació de les persones amb el centre i el seu elevat índex de valor social és cabdal. La seva trajectòria plenament reconeguda necessita però d’una revisió pedagògica i organitzativa per tal d’avançar en la millora de resultats i la implementació
dels projectes iniciats a partir del curs 2010-2011.
Bon dia mestres!
Som el claustre de l’escola Lledoner. La nostra escola és una Comunitat d’Aprenentatge i està situada a Granollers.
Durant aquest curs enriquirem i aprofundirem en diferents projectes que ja es porten a terme a la nostra escola, intentant replantejar i millorar aquesta metodologia per tal de fer-la més competencial.
La Comunitat de Petits ( educació infantil) treballarà el projecte Perquè al pati no hi ha masses insectes ?. La comunitat de mitjans ( 1r, 2n i 3r) Els oficis. La comunitat de gran (4rt, 5è i 6è) La cantania.
D’aquest tres hem escollit Perquè al pati no hi ha masses insectes ? i serà aquest el que presentarem. Desitgem aprendre i reflexionar gràcies a aquest espai i poder programar i perfeccionar en l’aplicació d’aquesta metodologia en el nostre dia a dia escolar.
Som un grup de professors de l’Institut el Til·ler de diferents matèries: socials, castellà,ciències, matemàtiques i tecnologia. Ens hem constituït com a grup impulsor per dinamitzar un canvi de metodologia en el nostre centre. Som un centre jove en un poble en contínua transformació, Les Franqueses del Vallès. Estem il·lusionats i decidits a aportar nous horitzons pels nostres alumnes.
Volem dissenyar un projecte per a treballar a 3r d´ESO centralitzat en les matemàtiques domèstiques.
El treball està pensat per treballar en grups de quatre alumnes dins de les hores de la matèria fent coindicir la temporització.
Els dimecres durant els dies de formació vam decidir posar-nos mans a l’obra i es van crear diferents espais de treball compartit. Teníem clar que si volíem fer-ho entre tots de forma cooperativa havíem de dedicar-hi temps i esforços. No és fàcil posar-se d’acord i treballar en equip.
El grup el formem professors de diversos departaments, en Miguel és del Departament de Biologia, del Departament de Llengües tenim un representant de cada: l’Andreu de llengua castellana, la Laura de llengua Anglesa i la Marta Gallardo de llengua catalana. En Marc és un dels professors d’Educació Física de l’institut i la Marta Pena l’Orientadora i psicopedagoga. L’equip el completava, jo, a temps parcial, que sóc especialista de música i la Marta, que tot i no fer la formació va estar amb nosaltres quan vam realitzar el projecte.
Un equip interdisciplinar genial!
Un grup de professors del Domus d’Olivet Marc, Laura, Miguel, Andreu, Marta G , Marta P i Edu van posar-se a pensar a quin projecte seria atractiu pels alumnes de segon d’ESO. De la mateixa manera que quan vols fer un regal a algú, de forma inconscient, tries alguna cosa que a tu no et desagradi vam començar a pensar què ens agradava fer a nosaltres i després d’una bona pluja d’idees va sortir el tema: I SI FEM UN SCAPE ROOM?
A l’hora de fer projectes és imprescindible que el tema agradi i motivi als professors?
Podria seria un bon debat però vam pensar que si el tema ens motivava a nosaltres era un bon inici i seria molt més fàcil engrescar als alumnes i ens hi vam posar!
Els professors vinculats a la formació de la Xarxa de Competències bàsiques ens vam proposar fer una “SETMANA DE PROJECTES” per provar diverses organitzacions que ens poguessin servir de “laboratori” per prendre decisions de cara al proper curs.
Uns mesos abans es van organitzar equips docents per cada nivell els quals van dissenyar i preparar un PROJECTE per a cada nivell i la setmana del 12 al 16 de març va arribar l’hora de la veritat…
Els 4 projectes que vam portar a terme van ser:
1r ESO – TEMPS AL TEMPS
2n ESO – ROOM SCAPE DOMUS
3r ESO – EL PARTIT
4t ESO – ENSABONA’T!
Ara que ja ha passat uns dies hem pogut fer l’avaluació i hem de dir que el resultat ha estat prou satisfactori tot i que hem detectat molts aspectes a millorar. En properes entrades us farem cinc cèntims del projecte de 2n d’ESO!
Som un grup de 22 professors de l’Institut Bellulla de Canovelles format per membres de l’equip impulsor, l’equip directiu i els coordinadors de projectes que ens hem engrescat en la tasca de començar a treballar per projectes a partir d’aquest tercer trimestre i del curs vinent.
De cara aquest final de curs ens hem proposat començar un projecte al voltant del tema “Roma”, per fer reflexionar als nostres estudiants d’on provenen les nostres arrels i la nostra cultura actual.
A més a més, l’equip impulsor ha començat a treballar en altres projectes de cara al curs vinent com ara un projecte sobre “tecnologia musical” i un altra sobre “cuina multicultural”.
Pensem que el treball cooperatiu pot ser una bona manera de motivar als nostres alumnes.
Som l’institut de La Roca, de La Roca del Vallès. Som un centre que treballa amb 5 grups a 1r, 2n i 3r d’ESO, i 4 classes a 4t d’ESO. A més, tenim dos grups de 1r de batxillerat i un de 2n de batxillerat.
Des de fa uns anys fem un Projecte de música a l’ESO, basat en l’autoaprenentatge i l’autonomia de l’alumne. Els alumnes aprenen a tocar un instrument musical de forma més autònoma tot regulant el seu procés d’aprenentatge.
Aquest projecte ha incentivat el treball cooperatiu i transversal en altres àmbits, com ara el treball cooperatiu a 1r d’ESO amb tres eixos temàtics ( un per a cada trimestre ), “Lluita contra el PIAN”, a 2n d’ESO, “La volta al món contra rellotge” a 4t d’ESO i “Millorem l’entorn” a 3r d’ESO.
“Millorem l’entorn” és el projecte que hem iniciat aquest curs en un dels grups de 3r d’ESO, que és el que documentem en aquest blog.
