La primera tasca serà netejar tot l’espai, ja que és molt brut. A continuació, caldrà mesurar-lo per saber de quina superfície disposem. Cada grup netejarà, prepararà i decidirà què vol plantar i on.
Es fa un plànol de l’espai amb les mesures:
Som un grup de 22 professors de l’Institut Bellulla de Canovelles format per membres de l’equip impulsor, l’equip directiu i els coordinadors de projectes que ens hem engrescat en la tasca de començar a treballar per projectes a partir d’aquest tercer trimestre i del curs vinent.
De cara aquest final de curs ens hem proposat començar un projecte al voltant del tema “Roma”, per fer reflexionar als nostres estudiants d’on provenen les nostres arrels i la nostra cultura actual.
A més a més, l’equip impulsor ha començat a treballar en altres projectes de cara al curs vinent com ara un projecte sobre “tecnologia musical” i un altra sobre “cuina multicultural”.
Pensem que el treball cooperatiu pot ser una bona manera de motivar als nostres alumnes.
Primeres feines:
Som l’institut de La Roca, de La Roca del Vallès. Som un centre que treballa amb 5 grups a 1r, 2n i 3r d’ESO, i 4 classes a 4t d’ESO. A més, tenim dos grups de 1r de batxillerat i un de 2n de batxillerat.
Des de fa uns anys fem un Projecte de música a l’ESO, basat en l’autoaprenentatge i l’autonomia de l’alumne. Els alumnes aprenen a tocar un instrument musical de forma més autònoma tot regulant el seu procés d’aprenentatge.
Aquest projecte ha incentivat el treball cooperatiu i transversal en altres àmbits, com ara el treball cooperatiu a 1r d’ESO amb tres eixos temàtics ( un per a cada trimestre ), “Lluita contra el PIAN”, a 2n d’ESO, “La volta al món contra rellotge” a 4t d’ESO i “Millorem l’entorn” a 3r d’ESO.
“Millorem l’entorn” és el projecte que hem iniciat aquest curs en un dels grups de 3r d’ESO, que és el que documentem en aquest blog.
Per treballar aquest projecte començarem a partir d’unes activitats més guiades, seguint les instruccions que ens donen una sèrie de fitxes. A mesura que avanci el projecte, utilitzant la mateixa estructura de fitxa, s’aniran introduint activitats més obertes on els alumnes hagin de prendre la iniciativa.
Les fitxes sempre inclouen unes propostes al final:
REFORÇ. RECOMANEM! on es donen instruccions per aquells alumnes que tinguin problemes alhora de realitzar l’activitat.
AMPLIACIÓ. RECOMANEM! on es donen propostes perquè els alumnes puguin aprofundir més en el tema que s’està tractant.
Les activitats introductòries es realitzaran per parelles, que escolliran els mateixos alumnes, i quan comenci el projecte en si treballarem en grups cooperatius de 4 alumnes (ajuntant dues parelles existents)
Es preveu fer una avaluació contínua, formadora, dedicant estones a que els alumnes avaluïn la feina que estan fent i siguin capaços de corregir els seus errors.
Pel que fa l’avaluació qualificadora, es preveu utilitzar una rúbrica dissenyada per això i també es tindrà en compte el treball a l’aula i les valoracions recollides al llarg del projecte.