En les enquestes que es passen a final de curs, en general, l’alumnat ha valorat de manera positiva les activitats de Treball de síntesi de 1r, 2n i 3r que s’han plantejat en forma de projecte. Quant al professorat, durant la darrera setmana de juny i per tal de tancar el curs de competències que s’ha desenvolupat al llarg del curs, es farà una valoració. A continuació podeu veure alguns dels resultats de l’enquesta de satisfacció.
El projecte constarà de sis parts:
Tant per al treball de 1r i 2n com per al treball de 3r, hem utilitzat rúbriques que es van compartir am els alumnes. Saber com se’ls avaluava els va ajudar a saber com havien de completar millor les feines. De fet , vam poder veure com comprovaven la gradació de les rúbriques per valorar la seva feina i corregir-la. La imatge correspon a la rúbrica que es va utilitzar a 3r:
Per explicar com serà el món d’aquí a 100 anys els alumnes van presentar diversos documents. Van crear un CV de cada expedicionari, van crear un full en forma de piràmide amb les preguntes que creien més importants sobre el futur, van fer un mapa conceptual de la formació que van rebre, van fer un quadern de bitàcola en què explicaven el seu viatge al futur i en què donaven resposta a les preguntes que s’havien plantejat. A més, al final, van presentar el seu treball. El format de la presentació era lliure i se’ls va suggerir de ser creatius (fer un telenotícies, un reportatge…) i, tot i que molts grups van optar per una presentació oral acompanyada d’un suport digital, d’altres van fer-ho en format d’entrevista o mitjançant un vídeo.
Després de passar tres dies a Planoles, després de preparar-se dos dies, finalment els alumnes han presentat el seu projecte d’agència de viatges. Ho han presentat oralment davant d’un tribunal i han acompanyat la presentació amb un suport digital power point o prezi . També, el dia dels tribunals van portar un tríptic en què feia promoció de la zona que havien conegut uns dies enrere. Aquesta explicació, enfocada des del punt de vista d’una agència de viatges, els ha servit per donar utilitat a allò que havien après i per presentar-ho d’una manera globalitzada. 
Per a avaluar, es tindran en compte diferents aspectes tant de continguts com de competències bàsiques assolides/no assolides i dinàmica de grup.
Hi haurà dos tipus d’avaluació. La primera serà una autoavaluació grupal, els alumnes hauran d’autovaluar-se mitjançant una graella que proporcionaran els docents. La segona avaluació la faran els professors/es també amb una graella i tenint en compte l’exposició oral que faran del seu treball a classe,la revista en sí i els continguts i objectius assolits al llarg del temps treballat.
La seqüència d’activitats programades es es realitzaran en els grups 2on D i 2on E per raons organitzatives.
Creació de grups (0:30).
En aquesta sessió s’estableixen grups heterogenis de 6 persones on cada grup elegeix el seu delegat i secretari de grup.
Visita al campanar 26 abril (1:30).
Els delegats i secretaris de cada grup faran la visita al campanar d’Esparreguera, on seran atesos i guiats per Josep Teruel (president de l’Associació d’Amics del Campanar d’Esparreguera) i li faran les qüestions necessàries per a elaborar una entrevista sobre la història, cura, manteniment i curiositats del campanar.
Sessió 1 (2:00). 26-4-2018.
Al començament de la classe s’estableixen els objectius i s’expliquen les tasques a assolir per a realitzar la revista producte final:
Es realitza regularment pels membres de l’equip impulsor el seguiment de les tasques que s’han d’assolir per tots els grups en aquesta sessió.
Sessió 2 (2:00). 2-5-2018.
Al començament de la classe s’estableixen els objectius i s’expliquen les tasques a assolir per a realitzar la revista producte final:
Es realitza regularment pels membres de l’equip impulsor el seguiment de les tasques que s’han d’assolir per tots els grups en aquesta sessió.
Sessió 3 (2:00). 16-5-2018.
Al començament de la classe s’estableixen els objectius i s’expliquen les tasques a assolir per a realitzar la revista producte final:
Es realitza regularment pels membres de l’equip impulsor el seguiment de les tasques que s’han d’assolir per tots els grups en aquesta sessió.
Sessió 4 (2:00). 17-5-2018.
Al començament de la classe s’estableixen els objectius i s’expliquen les tasques a assolir per a realitzar la revista producte final:
Es realitza regularment pels membres de l’equip impulsor el seguiment de les tasques que s’han d’assolir per tots els grups en aquesta sessió.
Per dur a terme aquest projecte hem avaluat prèviament si les circumstàncies al voltant de la implementació del nostre projecte ens permetien aplicar-lo a tots els grups actuals de 2n o no. Finalment, la conclusió és que no per motius de dinàmiques de grup i s’ha optat per aplicar-lo als grups que millor dinàmica de grup presenten aquest curs en quant a treball cooperatiu, motiu pel qual el projecte s’ha dut a terme només als grups de 2n D i 2n E.
Una volta decidits quins grups participen al projecte, a continuació s’estableix la durada del projecte. Es pren la decisió de fer-ho en 4 sessions de classe i s’estableixen els horaris de les sessions, els grups de treball (tenint en compte el ritme d’aprenentatge de l’alumnat present dins cada grup) i el període d’entrega final del projecte finalitzat.
El projecte consisteix en fer una revista, que posteriorment serà reduïda per a fer un triptic per a rebre l’alumnat d’intercanvi en futurs cursos. Per a fer-la, l’alumnat treballarà en equip i haurà de repartir-se les diferents tasques integrades dins el projecte. Dins el projecte s’inclouen continguts de les assignatures d’anglès, català, castellà, matemàtiques i Ciències de la natura.
El disseny inicial del projecte està pensat per a realitzar-lo en 4 sessions de dues hores cadascuna. Dins la primera sessió es fa una sortida al campanar d’Esparreguera i una entrevista al president de l’associació “Amics del campanar” d’Esparreguera.
Els objectius a assolir en cada sessió se’ls hi notificarà a l’alumnat al començament de cada sessió. La darrera sessió serà per finalitzar objectius pendents i maquetar la revista com a objectiu final del projecte.
La distribució de l’alumnat és per grups de 5-6 alumnes, tenint 6 grups de treball màxim en total dins cada aula. Cada grup fa elecció d’un delegat i un secretari del grup per a realitzar certes accions extra, com per exemple organitzar i coordinar la distribució i finalització de les tasques dins el grup, a més de fer la seua part corresponen i fer la recopilació final per entregar el projecte finalitzat.
El delegat i el secretari de cada grup són les persones que aniran a fer la visita al campanar durant la primera sessió en representació del grup. També seran els encarregats d’aconseguir tota la informació necessària (història, dades, entrevista, imatges) per a fer les activitats que de les diferents assignatures s’han inclòs en el projecte. A més, se’ls proveirà d’algunes dades extra per si durant la visita no aconsegueixen totes les dades que s’esperen.
